小学班主任德育工作浅谈

黄样珠

摘要：小学是学生接受教育启蒙的第一个阶段，小学班主任是一个班级的领导者和组织者，对学生的人生起着深刻的影响。所以这就小学班主任在承担起教学任务的同时，还要将德育工作放到重要的位置，做好育人的工作，将德育工作贯穿到每个学生的生活中。德育工作是帮助学生树立正确的道德观念、培养学生的良好品质的重要方法。因此，小学班主任要将德育工作做好，帮助学生在取得良好成绩的同时再成为一名品质高尚的人。

关键字：小学班主任；德育；教育

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0062 -01

小学班主任是一个班级的引领者，也是学生在成长生活中的心灵导师。在小学阶段，正是一名学生刚开始树立人生观、价值观、世界观的关键时期，在这个时期，学生班主任就起到了十分重要的作用，教师的三观与品质时刻影响着学生的学习生活与日常生活，这个时期，学生就是老师的影子，一名会育人的教师尤为重要，本文将以以下几点，浅论小学班主任如何做好德育工作。

1.以身作则，为学生树立榜样

孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说，作为领导者，如果自身端正，那么便不用下命令，手下也会跟着领导者行动起来；相反，如果领导者自身品质不端正，那么，即便下再多的命令也没有用。因此，班主任想要学生做到的事情，首先自己就要做到，这样才能起到很好的带头作用，班主任要时刻为学生树立起好的榜样来。德育工作，不仅是引导学生的工作，同时也是教师提升自己的工作。

在作为班主任的这几年，我要求学生在学习过程中要字迹工整，所以，我在写板书的时候也书写规范；要求学生讲文明、懂礼貌，我首先做到平等对待每一名学生，从不偏袒学生或讽刺学生；要求学生上学不要迟到，我首先做到准时上课、准时下课；教育学生热爱劳动爱护环境，我首先做到每天与学生一起打扫教室卫生。作为学生的榜样，我们要时刻做好学生的引路人。

2.动之以情，晓之以理

顽皮是小学生的天性，他们总是不经意间制造各种麻烦。因此，在思想教育的过程中，就要求班主任要讲究灵活的方法和恰当的技巧，班主任就要充分的发挥自己的才智，并善于观察身边的每一名学生，这样才不会把思想教育做的生硬，让学生不会有压迫的感觉。

记得在我担任班主任的一年，班级里有一名十分顽皮的男同学，上课不遵守课堂纪律，注意力十分的不集中，而且喜欢东张西望，课堂上坐了几分钟就开始摇头晃脑.并且总去招惹其他的学生；下课时间又喜欢捉弄别人，总是搞恶作剧，并且欺负其他同学；学习态度也很差，不喜欢写作业，总是抄其他同学的作业。这样我一度十分苦恼，做过好几次的思想教育也没有起到很大的成果。于是，我开始留心这名学生的一举一动，想要去改变他。终于在一次的自习课上，我发现这名学生在全心全意的写写画画，我走到他的身旁仔细观察，发现他在照着书认真的画画，并且画的特别的好。借此机会，我赞扬了他，这名学生立马有所改观，一鼓作气，下课的时候我将他叫到办公室，再次与他谈心，告诉他要好好学习，上课认证听讲，遵守课堂纪律。并且和他有说有笑，从此这名学生就不再顽皮，开始改正态度。这件事让我印象深刻，从此对待顽皮的学生，我会认真观察，帮助他们端正学习态度。

常言道“动之以情，晓之以理。”在教育学生的过程中，一味的强硬是没有用的，学生就像弹簧一样，施加的压力越大反弹的就越大，一味的强硬只会让学生起逆反心理，这时，班主任就要给他讲道理让他明白，付出真感情慢慢的感化他。

3.有效实施激励策略

小学生内心单纯，当老师给予一些鼓励，他们就会热情高涨、并提高做事积极性，作为小学班主任，我们就要好好把握这一点来逐渐引导学生。激励策略就是激发鼓励人的行为，从而使人做出更加努力的行为，也就是有效的激发小学生的兴趣，积极调动学生的热情。这样，把心理学中的方法有效的运用在德育工作中，不断鼓励学生好好学习，渐渐培养学生的学习热情，从而提高班主任的德育工作效率。

在我担任班主任的一年中，来了一名从外省转过来的学生，这名学生父母离异，加上学习跟不上，导致学习成绩差，因此让她形成了自卑、孤僻的性格。在班级生活中，她拒绝与其他同学交流，喜欢自己独来独往，让人无法靠近。我也找过她多次谈话，她也只是一直默不作声。通过一段时间的观察和了解，我基本掌握了这名学生的状况，我发现她自卑、不愿与他人交流是因为父母离异导致的，同时也是因为地域差异，学习跟不上而成绩差导致的。长此以往，她便开始排斥学习，当然，渐渐的也加剧了她的自卑感。针对这名学生，我不断的在课堂上鼓励她，在她成绩有所提高的时候在全班面前表扬她，并且在她身边安排一些学习好的学生帮助她学习，并和她交朋友。渐渐的，这面学生开始与人交往，不再孤僻，学习态度也开始积极起来。

通过这名学生的转变，我感到在学生的教育中，要倾注自己的爱心与耐心，并且不要吝啬自己的赞扬，时刻的去发掘他们的有点，不断的激励他们，让他们感到自己的重要性。

4.结语

小学生的道德是从无到有的一个过程，这样，班主任的引导就尤为重要，班主任做好德育工作，就是逐渐培养学生开始明辨是非的能力，引导学生逐渐走向正确的思想品格的道路。因此，班主任也要以身作则，做好积极地榜样，给学生树立一个良好的形象，并且善于观察每一个学生，时刻去关爱他们、引导他们，并不断的激励他们。认真的做好德育工作，将班主任的作用发挥的淋漓尽致，用心的去完成这一项工作，这对于我们未来的栋梁尤为重要。

参考文献：

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