中段绘本习作教学策略

付继红

摘要：绘本阅读作为小学生教学中的重要内容，对小学生发展以及成长过程非常重要。绘本阅读能够在无形之中让小学生阅读兴趣得以激发，从而逐步发展起小学生自主阅读能力，以及让学生写作方面能力得到提升，在小学生的思维能力、语言以及审美能力方面有极大的促进作用，从而让学生得以全方位发展。所以，科学组织起小学生绘本阅读教学课堂，可以有效提升小学生的写作水平。

关键词：小学中段；绘本阅读；写作教学；教学策略

中图分类号：G623. 24

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（2018）02 -0072 -01

引言：绘本主要包括以图言物以及以图悦众两种形式的内容。绘本中图画作为一种语言形式存在，具有表达性特征，同时具有抒情叙事功能。对于小学生而言，绘本阅读当中的画面具有游戏性以及悬念性特征，能够让学生探索的欲望得到有效激发，从而逐渐发展学生写作兴趣，让学生的写作更加具有想象力以及逻辑性，提升学生写作能力。

1.运用绘本调动学生阅读兴趣

阅读作为提升小学生习作能力的一大基础，而阅读兴趣又是学生进行广泛阅读的根本。绘本是在学生兴趣前提之下才能更好进行的，学生阅读需求、阅读趣味性是这其中的重要内容。绘本在发展学生阅读兴趣方面主要有如下优点存在。

（1）以学生具体心理发展特点作为依据。绘本把儿童当做主要的研究对象，绘本作者在进行绘本文字方面以及画面方面内容设计时，都是以儿童欣赏角度作为依据的，用图画让学生具体生活经验得以调动，用通俗易懂的语言让学生更好进行阅读，让书籍更加符合心理特点，从而调动学生阅读方面的兴趣。

（2）学生阅读渠道得以拓宽。现阶段，很多电子媒体都在儿童绘本方面，提供了众多阅读平台，这些平台主要用音频形式和绘本书进行结合，让学生先听书再去看书，也能够先看书再去听书，或是一边看一边听。绘本阅读平台让学生阅读渠道更加丰富，让学生的阅读方式更加多样和方便，从而让学生更加愿意去愿意，激发学生阅读方面的兴趣。

2.运用绘本发展学生观察力

良好的观察能力可以帮助学生更好认识事物和感受身边的生活，同时可以帮助学生积累更多作文素材。观察习惯的养成，学习正确的观察方法，可以让学生习作兴趣得到激发，并提升学生习作能力。绘本作为图文结合的一种阅读内容，教师能够课文应用绘本教学的方法，让学生的观察能力得到逐步发展。

（1）调动学生观察兴趣。对于观察事物的兴趣是提升学生观察能力的关键所在。就现阶段而言，绘本中的很多图画都是著名插画家的优秀作品，图画在构图以及色彩方面都能够给学生在视觉上带来享受，让学生静下心来观看。教师在学生进行绘本阅读之前，可以让学生先进行观察，让学生在阅读的同时进行观察，把自主阅读以及自主观察环节进行有机结合，从而让学生的观察兴趣得到激发。

（2）让学生学会正确观察方法。教师能够很好利用起绘本当中的相关图画，逐渐让学生学生学会正确观察方法。比如说：在小学三年级下册的教材中有让学生进行观察写自己发现的相关内容。教师在组织课堂的时候，古可以让学生先对《第一次发现》系列的绘本进行阅读，该系列绘本主要利用的是纸质手电筒以及放大镜形式，让学生在黑色页面当中，对有趣的事物进行仔细地搜索。在教学的时候，教师可以让同学们一起观看《丛林中的动物》书中的内容，并让学生对其中的内容进行观察，让学生进行比赛，看谁找得更快。一轮比赛结束以后，让完成得好的学生分享自己怎样才能找得快，学生再进行总结：要先弄清楚老师让我们具体找的东西是什么，再有规律地进行搜索，必须抓住事物特点。教师也要由此引导学生明确观察的正确方法。大部分科普类型的绘本，都能够像该系列绘本一样有效引导学生习作灵感的产生，让学生学习更好的观察方法。

3.运用绘本发展学生想象力

要想让学生作文写得更加具备生动性，就要依据学生已有学识以及经验，进一步完善和加工写作对象，从而提升自身思维能力。这种思维能力就是我们所提及的学生的想象力。绘本书重视表现绘画内容，文字非常简练，这部分空白可以充分发展学生想象力。

（1）学运用起构篇，发展学生对于想象方面的兴趣兴趣。《可爱鼠小弟》系列的绘本故事内容非常有趣，有着很强烈的童趣特征。教师可以利用起讓学生进行猜测的方法，电动学生想象方面的兴趣。比如说：学生在对《鼠小弟去海边》进行阅读时，当学生读到鼠小弟让好朋友兔子一起去大海边游玩，兔子又让它其他的朋友小猪一起游玩，小猪再去邀请自己朋友……小动物们都邀请了自己的朋友同去海边游玩，而乌龟它却说，他的朋友不能来，这个时候，教师就可以让学生猜测乌龟朋友什么理由不能来玩？学生再根据自己生活经验进行分析。老师让学生接着读下面的内容，学生又读到乌龟又说我的好伙伴终于来了，老师又让学生去进行猜测，为什么乌龟朋友起初不能来，等朋友们到大海以后，他们就能来了呢？学生的答案就会五花八门。这个时候老师让学生接着读，学生再次读到我的朋友就是鲸鱼的时候，学生们都会感到惊喜和意外。很多绘本都痛《可爱鼠小弟》一样，故事的结构非常严谨，故事内容生动有趣，且埋有伏笔，故事结局也让人大吃一惊。一本短小的绘本，就像生动单元剧一样，激发学生好奇心，教师只要正确进行引导，就学生想象兴趣就能被有效调动。

（2）利用插图教授学生正确想象方法。叶圣陶先生曾经说：图画不仅仅作为文字说明，还可以很好发展孩子的想象。在绘本的图画当中，常会有诸多细节内容隐藏在里面，教师在对于学生绘本阅读的教学当中，可以利用起绘本画面的相关细节，让学生以绘本主题为依据进行想象。比如说，对于《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这本书，主题就是一个“怕”字，鳄鱼以及牙医有着非常生动表情，教师可以让学生在对鳄鱼、牙医的表情进行观察，在这个前提下让学生想象他们具体的心理活动，让学生学会怎样结合生活实际进行想象活动。

4.结语

综上所述，教师可以利用绘本图画中的故事性以及趣味性特征，调动小学生的阅读以及写作方面的兴趣，让小学生在更好学习语文相关知识内容的同时，逐渐提升学生写作能力以及语文方面的综合素养。

参考文献：

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[2] 张盼盼。小学语文中高段绘本教学研究[D].新疆师范大学.2017.

[3] 芮雯，基于绘本教学，谈小学语文教学培养学生想象力的对策[J].才智，2017 （12）：122.