青春期性教育研究述评

黄倩

【摘要】：本文主要是通过知网，万方，数据库搜索关键词，青春期性教育，筛选出与本文高度密切相关的18篇文献，分别对18篇文献进行提炼总结，主要从青春期性教育研究内容着重入手，并提出未来研究的建议。

【关键词】：青春期性教育 研究内容 未来建议

一、引言

人的一生主要会经历从胎儿、婴儿、儿童、青少年、成人、老人这六个阶段，每个阶段都有其重要性，由儿童到青少年阶段是人慢慢的变成熟的阶段，在这当中的青春期性教育也将是伴随着人成长的重要课题。青春期性教育，是专为中学生开设的青春期生理、心理、伦理、道德、法制的基本知识，并对青春期行为作具体指导的综合课程。它包括性生理讲解、性心理保健、性道德教育、性法制教育、性美学指引等[1]。

二、研究内容

颜苏勤2015年在《中职生青春期健康现状调查与课程化设置研究》中将青春期性教育校本课程以以下六个单元青春的觉醒、性别的悦纳、花季的交往、爱的能量棒、青春保护伞、爱的心港湾入手[2]。主要了解自己的生理结构，与同性异性的交往，与家人的亲子沟通作为校本课程的主要研究内容。姚星亮2004年在《如何对我国青少年开展青春期教育》中，主要通过对我国当代期青少年的青春期现状，以及我国的性教育以及性环境情况进行分析研究，探索如何在我国开展适时，适宜且有效的青春期教育[3]。文传会在2014年《浅谈在初中科学课上渗透青春期教育》中主要文通过对自己几年初中班主任和初中科学的教学的实践的研究，总结出现行初中科学课程中青春期教育的特点，并探索在青春期教育方面的教学策略方面进行研究[4]。……