小班教学让老校焕发新活力

徐征芹

时光荏苒，岁月如歌。转眼间，山东省胶州市方井小学全面开展小班化教学实验已走过四个年头。四年来，学校以被确立为青岛市小班化教学实验联盟学校为契机，秉承雄厚的办学底蕴，锐意创新，变优势为特色，深化教学改革，开发校本课程，探索教学模式，开创了“小班化”教学实验的崭新局面，获得了极高的社会赞誉度。

立足优势，突出小班化育人理念

方井小学始建于1949年，与共和国同龄，因修建于清朝顺治年间，具有300多年历史的古胶州“内八景”之一的古方井而得名。几年的小班化教学实验，让我们更加坚定了立足优势文化走内涵发展之路的信念。学校充分挖掘周边厚重的历史人文资源，取“井”字的书法意象和富含的人文意义，着眼学生的立体发展，以井润生命教育为内核，开展小班化特色教学实验，构筑起基于学校与学生、学校与家长、教师与学生、教师与家长的“四位一体、纵横双向”的特色育人文化，营造精巧雅致、凝练自然、自由活跃的育人氛围，形成“文约义丰、通古联今、含英咀华、意境深长”的文化格局。学校每层楼都为学生设置作品展示栏，并以“晶莹小水滴”“玲珑小翡翠”等命名，每个教室都有阶梯式跃进评比台，再加上各班富有创意的墙报栏、园地栏和《泉水叮咚》校报等阵地的开设，让每一个孩子都能得到人文关怀和发展动力。

精细管理，保障小班化教学发展

学校依据小班化教学特点，立足校情学情实际，出台《方井小学小班化教学管理实施办法》，从精细上下功夫：一是推进“一日无缝管理”活动，定期开展“室室到、班班到”工作检查；……