信息技术环境下激发小学生数学学习动机的教学设计思路

孙小琴

新课程改革中提出，教师应该利用多元化的课堂教学活动，激发学生的课堂学习兴趣和积极性，摒弃传统教学中灌输式的教学模式，真正将学生作为课堂学习的主人，将学生的学习需求作为教师制定教学计划的主要信息来源，以提高教师课堂教学的针对性和目的性。因此，教师在小学数学课堂教学过程中，应该做到信息技术工具的合理运用、高效运用，从而激发学生的学习动机，引导学生自主学习。下面，本文將就信息技术环境下激发小学生数学学习动机的教学设计思路进行论述。

一、提出问题，加强师生课堂互动

随着社会环境的变化，社会对于人才的需求已经不仅仅是理论知识水平的提高，而是需要人才具备多方面的能力，包括环境的适应能力、一定的学习能力、口语表达能力、人际交往能力以及团队协作能力等。教师在了解当代教育政策、教学技术发展的同时，还应该积极了解社会对人才需求的变化趋势，从而做到信息的全面收集、分类整合，进而针对性地改进自身课堂教学活动，使得自身课堂教学活动更加受到学生的欢迎和支持，同时也使得教学活动更加符合当代人才需求的发展趋势，有利于锻炼学生各方面的能力，提高学生综合素质。因此，教师在小学数学课堂教学过程中，可以通过问题引导的方式，进行师生课堂互动交流，了解学生的课堂学习信息反馈和学生的学习状态，有利于增强学生学习自信心，激发学生的学习动机。……