用问题意识之钥，打开小学数学之锁

刘悌梅

【摘 要】 在素质教育的背景下，小学数学课堂教学中，不仅仅是为了传授相关的数学知识，还需要提高学生的自主学习能力和学习意识。问题是学习数学的精髓，所以在学习数学的过程中，教师还需要培养学生的问题意识，创设轻松的教学氛围，促进学生敢于发问，养成质疑的习惯。

【关键词】 素质教育；小学；数学；学习能力；问题意识

问题是促进学生思维扩展的关键，因为问题的出现才会引发学生的思考，扩散自身的思维，完成知识的学习。在小学数学教学过程中，教师要积极引导学生学会观察和主动思考，从而针对知识提出相关的问题，发散思维，完成对知识的深度掌握。教师要充分重视学生问题意识的培养。数学作为如今时代的科学技术基础，应用在生活中的方方面面，教师在教学的过程中不仅仅要传递数学知识，还需要培养学生自主获得知识的能力，促进学生思维能力的发展。这种教学要从小学开始，引导学生产生问题思维，从而有所发展和创新。

一、激发学生学习兴趣，挖掘问题意识

兴趣是一个人最好的老师。对于小学生来说，参与一个课堂最主要的动力就是兴趣，而要保证小学数学教学效率，顺利开展对学生问题意识的培养，教师首先要注重对学生数学学习兴趣的培养。通过兴趣，可以吸引学生的注意力，提高课堂的参与程度。另外，小学生比较好奇，但是注意力集中时间也比较短，通过兴趣，可以让学生对数学课堂学习充满源源不断的动力，保证教师对学生进行问题意识培养教学的开展。……