用创意3D课程激发学生创新的实践研究

李健聪

摘要：随着信息化社会的飞速发展，21世纪的教育对人才培养的要求越来越高，对创新人才需求越来越大，也希望学校能够培育出越来越多的具有创新精神和创新能力的新型人才，实现学生真正发展。我校开设创意 3D校本课程，充分发挥课程特点的优势，培养和锻炼学生的创造思维、创新精神和实践能力。

关键词：创意3D课程；创新实践研究

中学生要面向升学的压力，倾向于升中考试，但往往考的是知识掌握的水平，而不是创造力水平，所以亟待我们做出新的革新与实践，要把教育的目的放到学生的创新意识、创新思维和创新能力培养上。近几年，受创客运动席卷全球的热潮影响，有关“3D课程”在全国各地中小学中如雨后春笋般蓬勃发展。2014年国家主席习近平、国务院总理李克强曾在多地考察，在国内、国际会议中多地强调“3D设计技术”的重要性。2016年，3D设计被列入“十三五”国家规划纲要。我们开设创意 3D校本课程，目的就是为了进一步激发学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在学习过程中去探索和创新实践，不断提升。

一、创意3D课程对学生的意义

在信息技术课程的实际进行当中，发现学生只是把这个课程当作软件学习，学习中依赖于老师的点拨和讲解，只满足于各个知识点或者技术点的掌握和完成老师布置的基本任务，学习兴趣不浓，缺乏创新意识、创新思维和创新能力。在此基础上，我校积极推进创新课程进课堂，提出了适合中学生学习的创意3D课程。……