如何对待班级优等生和后进生研究

伍权娣

摘 要：中共中央总书记、国家主席习近平主持召开中央全面深化改革委员会会议并发表讲话，会议强调：“要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，发展素质教育，提高学校教学质量，强化学校教育的主阵地作用”。在小学校园里，班级是一个小社会，班主任这个小社会的组织者与管理者，其一言一行对学生具有潜移默化的作用，对学生的发展具有极其重大的影响。在当前的小学中，学生由于内外种种因素的影响，他们的成绩呈现出两极分化的现象，如何转化后进生，妥善管理优等生与后进生，是班主任工作中十分重要的内容，也是体现班主任工作重要的依据。

关键词：班主任；管理；优等生；后进生；赏识教育

小学阶段的学生正处于身心发育成长的关键时期，在这一时期，他们的自尊心理明显增强，但自我控制能力相对较弱，情绪波动较大且感情极易冲动，很容易形成叛逆思维。小学班主任不单单要开展教学工作，还要主抓班级的各方面管理工作，可以说工作任务十分繁重。在班级的管理工作中，必不可少地要面对优等生和“后进生”这两个特殊的群体，如何妥善管理这两大群体，使优等生能够百尺竿头更进一步，达到品学兼优的教育效果，同时还能转化“后进生”，使他们树立学习的信心，积极向上，是摆在班主任面前的艰巨任务。

一、尊重学生个体差异

义务教育课程标准强调：教育应“面向全体学生，实施素质教育；突出学生主体，尊重个体差异”。……