初中思品教学如何关注情感体验

李济天

课堂教学不仅是认知的过程，还是情感体验的过程。认知与情感体验就如同两条主线贯穿于整个政治课堂教学。思想政治课教学应充分利用情感体验在教学中所起的积极作用，在教学中充分调动学生的情感、情绪，提高课堂教学效率和学生的学习效果。

在政治课堂中学生通过情感体验，能增强参与课堂的积极性、主动性，优化课堂教学具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面：

一、增强学生内化德育要求的自觉性

教书育人是教育工作者的基本职责，而政治课的教学是德育的重要途径，是育人的重要环节。现在很多学生说的是一套，做的是另一套，典型的“两面人”，造成“口头上的君子，行动上的小人”，其中的一个重要原因就在于我们在教学中往往只重视道德原则灌输，忽视情感体验。

在政治教学中，重视情感体验的教学，关注学生情感，这样学生参与课堂教学的主观能动性就明显增强了，满足学生内心最基本的要求，从感情上接近这门课程，从而使知识的传递更加容易，在生活中践行所学知识，对自己有一个更高的要求，达到政治教学的最佳目的。作为初中低年级学生，就不能在课堂上讲纯粹的理论知识，强调知识体系，而应更多的联系生活实际，引导学生感受、体验教材，通过学生感兴趣的一些活动，感人的故事，名人名言……在情感体验中升华知识、达到知行统一。

二、有利于培养学生世界观

《新课程标准》就明确规定政治课有认知目标，有培养正确的世界观、价值观、人生观的德育目标。