基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革探析

摘 要：本文首先从对基础课程重视程度不足、学生间能力差异影响教学效果以及教学内容实用不足且方式过于单一三个方面分析了大学计算机基础课程教学存在的问题。其次从创新教学模式、与学生各自专业相结合以及对教学和学习评价模式进行创新三个方面分析了培养学生计算思维的策略。最后分别从转变认识、借助互联网平台，基础课程设计的创新以及实践应用的创新三个角度分析了计算机基础课程教学改革策略。

关键词：计算机；高等教育；计算思维

中图分类号：TP3-4；G642 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2018）08-0129-03

Abstract：This article first analyzes the existing problems in the teaching of basic computer courses in university from three aspects：the insufficient attention to the basic curriculum，the difference of the students ability to influence the teaching effect，the lack of practical teaching content and the single way. Secondly，it analyzes the strategies of cultivating students thinking from three aspects：the innovative teaching mode，the combination of the students respective specialties and the innovation of the teaching and learning evaluation model. In the end，the teaching reform strategy of computer basic course is analyzed from three aspects，namely，the transformation of knowledge，the help of the internet platform，the innovation of basic curriculum design and the innovation of practical application.

Keywords：computer；higher education；computational thinking

1 計算思维概述

计算思维这一概念于2006年首次被提出。在当时，计算思维被定义为：借助计算机相关的科学理念和基础概念，针对所面对的不同问题进行解决和处理的一系列的思维活动。不同的专家和学者，尤其是来自计算机教育领域的专家和学者，对计算思维均有着各不相同的理念和见解。总体而言，有两个主流理念已经被广泛的认可和接受。一是认为计算思维是指以计算作为主要内容，同时借助计算以对人自身的思想和行为进行模拟。而在计算机教学的过程中，也是将计算思维看作是一种能力和意识。另一种主流理念则认为计算思维主要是指自身的思维能力。但不论从上述何种观点和理念上分析，计算思维都可以被看作是一种非机械式的、更注重灵活的设计和构造活动，是对人类思维、创造力的一种模拟。……