大数据环境下小学语文个性化辅导平台及策略分析

郑小娜

【摘 要】 近年来，随着科学技术的不断发展，如云计算技术、大数据等，使得社会各界越来越注重学生的个性发展，逐渐使教育教学呈现出个性化的特点。个性化教育中最重要的环节就是个性化辅导，可以逐渐提高小学生的语文综合能力。本文主要对大数据环境下的个性化辅导平台进行了分析，提出了一些小学语文教学的有效策略。

【关键词】 大数据环境;小学语文;个性化辅导平台及策略

随着新课改理念的不断发展，教育领域逐渐跟上时代的脚步，在计算机和互联网飞速发展的形势下，人们越来越依赖于网络化的互动方式，也逐渐迈入了大数据时代，对社会生活、工作、学习产生了重大的影响。现代理念要求教育教学工作者要将开放化、多样化、差异化、平等化、创新化集于一体，革新传统的教育教学理念，将现代教育理念用于教学课堂中，教师不仅仅是知识的传递者，还要充当协助者、引领者，同时将科学技术引入课堂，辅助教师进行教学，帮助教师设计一些具有鲜明特色的课程，实现学生的个性化发展。因此，教师在小学语文实际教学中，教学理念要跟上时代发展的步伐，要尊重具有差异化的学生，为促进学生的个性化发展提供平台。

一、在数据分析平台上对学生进行诊断指导

个性辅导中对学生进行一定的心理辅导、学习诊断等是课堂教学中必不可少的部分，也是教学中的一个补充部分。在以往传统的教学中，个性化辅导花费了教师许多的时间精力，才能对学生的学习情况有所了解，而在现代大数据环境下的教学中，教师可以运用数据分析平台对学生进行全方位的分析辅导，提高工作效率。例如，对于小学阶段语文的学习，学生培养良好的语文习惯很重要，教师可以利用数据分析平台对学生的语文学习习惯进行相应的诊断。教师首先可以设计一个调查问卷，里面包含一些问题：“在书写时，你是否注意保持正确的坐姿、握笔姿势和纸张摆放位置？”“与人谈话时，你能认真倾听别人讲话吗？”“你会主动在课外识记一些汉字吗？”“朗读课文时，你能否做到读音准确、吐字清晰声音洪亮、有感情吗？”“阅读文章时，你会对文中不理解的地方提出疑问吗？”之后可以通过数据推送平台，将这些问题传送给家长学生进行填写，在数据分析平台上进行一定的分析，由此得出一个统计数据，了解学生的语文学习习惯，纠正学生的语文学习方法。

二、在微课平台上对学生进行语文个性化辅导

在素质教育理念下，翻转课堂越来越成为教育教学中受欢迎的教学模式，虽然当下的教学模式仍然是班级授课制，和翻转课堂的新型教育模式不符合，但是如果将一些语文教学中的重点难点部分或者说一些比较棘手的题目做成微视频，可以为教师提供一种资源，从而可以为学生进行个性化辅导。例如，在教学《桂花雨》时，教师可以制作一个微视频，视频里面包含这篇课文要讲的重难点以及教学的过程，之后用多媒体播放出来。如这篇课文的重难点是：通过语言文字感悟作者的思乡之情;体会母亲的形象，感悟作者对母亲的思念。教师可以用微视频制作一个关于教学过程的课件，这个课件可以分为多个微视频，比如预习的微视频，主要是帮助学生怎么去预习，视频中可以包含课堂互动，在不同语境中让学生体会“花”的不同含义;还可以根据课文内容将微视频的内容题目设置为“闻香”“看树”等，帮助学生针对性地去理解课文的内容，促进学生的个性化发展。

三、在网络互助平台上培养学生的语文交流合作能力

网络自主选择辅导方式也是一种个性化的辅导，可以使学生的自我学习能力得到提升。每一个学生都具有一定的差异性，辅导互助在个性化辅导中也是一种有用的资源。在实际教学中，教师可以创建一个网络互助交流平台，可以跟家长进行相應的配合，创建微信互助交流平台。教师可以将学生分成几个小组，以分组的形式进行个性化辅导，如在讲解《这片土地是神圣的》这篇课文之后，教师可以提出三个问题：“对课文语言优美的地方进行朗读，说说从中体会到什么情感？”“学习了这篇课文，对大自然有什么感想？从中学会了什么道理？”“课文题目中的‘神圣是什么意思？课文中印第安人对于土地是一种什么样的感觉？课文的中心主旨是什么？”根据这三个问题分别对三个小组进行提问，看一下学生的掌握情况，教师在和家长进行交流之后，可以让学生用手机或者是电脑上跟老师建立交流平台，三组分别跟教师在平台上进行交流。教师可以在交流的过程中仔细观察分析学生的掌握情况，学生和学生之间也可以发表不同的看法，相互进行交流，将学生的个性在平台上展示出来，教师可以根据学生的差异化进行一定的个性化辅导。用这种网络互助的交流平台，可以使老师了解到学生之间的差异以及对于学习的掌握情况，学生与学生之间还能在学习中进行互动交流，复习所学知识，既提高了学生的兴趣，又能够帮助学生提高语文学习能力。

综上所述，在大数据环境下，个性化辅导平台对于学生学习语文知识具有重要的作用，与此同时，对于教学质量的提高也是一种飞跃。教师要利用多样化的个性辅导平台，如数据分析平台、微课平台、网络互助平台等，激发学生的兴趣，锻炼学生的创新思维，使学生在开放多层次的教学中逐渐将自身的个性化差异展现出来，实现全方位发展。

【参考文献】

[1]来丹丹.大数据环境下小学语文个性化辅导平台及策略研究[D].杭州师范大学，2017，28（10）：112-123.

[2]佚名.大数据背景下小学课堂教学的策略研究[J].教学管理与教育研究，2018，3（7）：90-91.

[3]佚名.大数据背景下小学语文教学方法的创新研究[C]//十三五规划科研成果汇编（第六卷），2018，29（10）221-222.