新课程背景下化学实验报告优化设计的探究

沈瑞杉

摘 要：化学实验是化学学科的根基，也是学习化学文化知识的重要途径，通过化学实验，能够形成更加立体的学习效果，培养创新能力，也是引导学习者增强化学实践，扩大化学实验成果的重要原因。随着化学实验报告研究的不断深入，传统的化学实验教学方式已经无法满足新课程背景下的教学要求，为进一步探求化学实验报告优化方案，本文综合传统化学实验教学中的实际问题，研究分析其在新课程背景下的发展方向，优化其设计方案。

关键词：新课程；化学实验报告；优化设计

实验是验证科学猜想的有效方式，也是进行科学研究的主要途径，随着社会发展，近年来科学技术不断提升，在化学教育领域，化学实验的重要性逐渐提升，提倡将实验教学与探究学习有效融合，增强学生实践能力，使其能够更加立体的获取知识，养成科学的化学实验思维能力，激发学习兴趣；传统的化学实验报告存在一定的局限性，在新课程背景下已经无法满足教学过程中的实际需求，欲探究其在新课程标准下的发展方向，必须采取有效的引导措施，针对各环节进行优化设计。

一、化学实验报告的现存问题

1.过于重视实验结果

实验报告是化学研究的结果，在化学实验报告中，实验结果尤为重要，往往容易出现过分注重实验结果的情况，导致学生在进行实验的过程中，存在刻意追求既定结果的情况，致使其在实验过程中马虎了事，无法仔细求证，对学生产生一定的舞误导，造成不真实的实验报告结果，因此，过于偏重实验结果一定程度上对化学实验报告的真伪性存在影响。……