金属与酸和水的反应教学设计

许建松

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解钠与水、铁与水蒸气及金属与酸的反应，能够运用所学知识分析并预测生成物。

（2）掌握Na、Fe与H2O反应的现象及现象的解释。

2.过程与方法

透过现象看本质，分析发生反应的内在原因，以提高自身观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观

培养学生科学分析问题的能力和方法，激发学生学习化学的兴趣，乐于探索金属性质的奥秘，感受化学世界的奇妙与和谐。

二、教学重点

钠、铁与水的反应。

三、教学难点

铁与水蒸气的反应的实验设计。

四、教学方式

实验探究法、分析归纳法、理论联系实际法。

五、教学准备

多媒体课件：洛阳一工厂钠着火新闻视频；镁与水反应的视频

实验用品：钠与水反应的学生分组实验，共15组（钠、蒸馏水、酚酞、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子，滤纸）；鐵与水蒸气反应演示实验相关用品（大试管、铁架台、酒精灯、表面皿、、棉花、单孔橡皮塞、导气管、还原铁粉、蒸馏水、肥皂水）。

六、教学过程

知识回顾：

上节我们学习了金属与氧气等非金属的反应，知道产物、反应的现象因金属的性质和反应条件不同而不同。

[引入]今天我们来学习金属与酸和水的反应，金属与水或者酸反应是否也与金属的活泼性有关呢？我们先来看一个实验视频。

[视频播放]洛阳一化工厂钠车间发生火灾，新闻稿中有以下描述：液态金属钠流到地沟遇潮发生爆炸燃烧。消防员喷射水泥粉灰覆盖着火燃烧的金属钠。用工业用盐覆盖扫清余火。……