让作业评价焕发“光芒”

吴东彪

【摘 要】对学生的作业评价，不仅要评价知识和技能的掌握情况，还要评价意志、品质、兴趣和习惯等因素，以及学生在作业过程中表现出来的创新意识。实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。根据作业的不同特点进行不同的评价，通过评价的“活”提高学生的自我评判能力，张扬学生的个性特点。基于新课程理念的认识，作业形式与完成作业方式的改变致使作业评价方法必须走互动之路，融自我评价、学生互评、教师评价与家长评价于一体，搭建新型作业评价平台。

【关键词】语文作业 多元评价

新课标的理念告诉我们，对学生的作业进行科学、全面的评价，能起到激励教育的作用。因此，作业评价将由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀，我们要用发展的眼光看孩子。作业的评价功能将重在帮助学生发现与发展潜能，认识自我、展示自我，促进学生生命整体的发展。

一、对抄写作业的评价

为了帮助学生巩固生字新词，自然免不了一些相对枯燥的抄抄写写。时间久了，这一类的作业往往最后变成了学生机械抄写。以往以教师评价为主的评价方式，注重结果而忽略了学生学的过程，忽略了学生的兴趣和主动参与意识。我们不妨在学生写完作业后，让他们先找出自己写得最满意的字，做上小记号（如画个“○”）；再请他们在每次作业后面写上评价语：我对自己的书写是否满意。……