高中物理教学中如何贯彻“因材施教”的教育理念

罗智勇

摘要：“因材施教”是素质教育教学体制下，对于各阶段各学科知识教学的新要求。具体表现为尊重学生在学习能力和学习天赋等方面的差异，注重培养学生的学习个性，并结合不同学生的学习状况，做好教学方法的分层。本文就以高中物理这一学科为例，深入探究如何贯彻“因材施教”教育理念。

关键词：高中物理;因材施教;分层次教学;探究

“因材施教”是素质教育教学体制下对于学校教育所提出的一项新的教学要求。一方面是基于各学科新课程的改革，要求结合当前教育教学环境下对于知识的新要求，而采取的新教学模式和教学方法，从而实现教学内容和教学模式的完美契合，达到知识传输的最大化。另一方面，则是就学生能力的培养来看，素质教育教学体制下，更加强调对于学生本身学习能力的培养，主张尊重学生的学习个性，培养学生的学科思维和自主学习能力以及学习积极性，所以结合学科特点设定对应的教学模式，同时了解学生的学习需求，做到教学过程中的“分层教学”，进而最大限度的满足不同学习层次学生的学习需求，让学生学有所长，最终达到学以致用的教学效果，实现学校教育教书与育人并重的教学目的。所以对于教师来说，我们在新时期，要及时做好教学态度和教学理念的调整，就以“因材施教”教育理念来说，我们在日常教学中，要将自身所教授的学科内容和教学模式有机结合，从而将“因材施教”所以引申出的分层次教学理念，进行进一步的创新和改革，进而契合不同学科的教学实际，以达到提高课堂教学有效性的目的。……