高中地理教学分析

阮晓丽

摘要：近年来，随着高中地理教材的不断改革创新，老师越来越重视地理教学方案，不断的改变革新教学方法，以适应教学目标提出的要求，提高教学质量。尽量避免在教学中照本宣科，提高地理课堂的有效性，让学生能够真正学到知识。

关键词：高中地理;思维能力;地图

在传统教学中，地理课堂气氛十分沉闷，基本上就是老师在课堂上讲什么学生就听什么，学生一直处于被动接受知识的处境。这种灌入式的教学限制了学生的思维发散，学生无法自主思考，更无法进行更深刻的思考，从而使得学生对于学习地理知识提不上来兴趣，学习的积极性大打折扣。老师要改变以前低效单一的教学模式，根据地理学科的特点再结合教材，创新科学高效的教学方案，并借助一些教学平台辅助教学，利用现代科技的優势来激发学生的学习兴趣，带动课堂气氛，提高地理课堂的有效性和学生的地理思维能力，让学生能在课堂能学到他们要学的知识，同时也提高教学质量。

一、地图教学

地图是帮助学生学习地理的一个有力的工具，当然地图在日常的地理教学中也具有至关重要的作用。尤其是高中地理较初中地理来说学习的内容更系统更复杂，很多知识点都需要地图的辅助，帮助学生理解。所以，老师要重视地理地图教学，从视觉的角度引导学生学习地理。

首先，老师在给学生讲述知识点（比如：时区、山川、气候等）的时候，要先给学生讲述教材的理论知识，等学生对课本内容稍作了解后，再结合地图来讲解，让学生对于前面学的理论知识理解得更透彻，达到事半功倍的效果。……