培养良好的阅读习惯，提高学生综合素质

聂筱莉

摘 要：《语文课程标准》提出“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。由此可见，在语文教学活动中，阅读占据首要地位。教师在教学中重点加强对学生阅读的指导，教给阅读方法，培养他们的阅读能力和良好的阅读习惯是当务之急。

關键词：阅读；提高；习惯

然而，在当前的阅读教学中，尤其是现代文阅读教学中，学生的阅读状况却令人担忧：很多学生对阅读没有固定的安排，只看心情而定；部分学生会阅读对自己有用的书籍，但阅读只为了对考试有用或对生活有用，与审美无关；还有少数学生完全不喜欢阅读，连“四大名著”的内容也不了解，他们宁愿花更多的时间在电视机或游戏机上，良好阅读习惯的缺失，让我们的“新课标”只成为一个美丽的肥皂泡，飘浮在若即若离的上空。

老师们大力提倡学生阅读课外书，但是令老师和家长头疼的是，相当的一部分学生收效甚微。其中主要是因为学生没有养成良好的阅读习惯，那么良好的阅读习惯有那些呢？

一、喜欢阅读、经常阅读、养成边读书边思考的习惯

现在的学生面临太多的诱惑——电视、电脑、游戏、网络让许多学生沉迷其中不能自拔，面对五彩缤纷的世界，学生们没有心思静下心来读书，面临这一教育难题，培养学生的阅读习惯，首先由培养学生广泛的阅读兴趣入手。文字阅读在人们获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美和享受等方面的功能，是任何其他媒体都无法代替的。……