浅谈数学教学中心理健康教育的渗透

赵运信

摘 要：新课程背景下，我们不仅要重视学生的综合素质能力的提高，而且要重视学生的心理健康教育，增强他们的自信心，提高他们应对挫折的能力，培养他们正确的人生观、价值观、世界观，为学生今后发展打下坚实的基础。高中学生的健康成长，必须有心理上的健康。健康心理对每个同学来说至关重要。心理健康教育应渗透在数学课堂教学的全过程中。笔者认为，在数学教学中，教师可以根据学生的心理特点，因材施教，适量、适时地渗透心理健康教育。

关键词：数学教学；心理健康

一、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习心态

新课程提倡学生的主体地位，课堂应该学生的活动为主，师生双边活动为辅，这样学生时刻处于思考探究状态，很多学生就会产生心理变化，这就需要教师有效地创设生动有趣的教学情境，调动学生的求知欲。教学中，我们应该注重如何去诱发数学学习兴趣的教学情景，把学生的注意力吸引到数学教学过程中来，培养他们探讨数学问题思维能力与创造力，从而达到掌握知识，挖掘潜能的目的。

在数学教学中，我根据教学内容，经常创设符合学生兴趣的情景，抓住学生学习的心理特点，在教学中创设了多种数学教学方法，让学生在宽松的小组活动中进行学习。如在讲程序框图中的循环结构时，将学生以两人或五人为一组，其中每组包括数学基础的好、中……