浅谈农村中小学图书室管理中的问题及应对策略

李素梅

阅读是学生增长知识的重要方法和基本途径，而学校的图书室则是保证学生阅读的殿堂。因此图书室是学校最为重要的功能室之一，是一所学校最富有知识灵性的场所。充分利用学校图书管的藏书，让师生在自主的阅读中吸取知识的营养，是当下素质教育所必然的选择。但在广大农村中小学校，大多数图书室在管理和利用中存在着种种问题，不能发挥其应有作用，确实让人惋惜。笔者在农村学校从事图书室管理工作，对农村地区的学校图书室各方面情况比较熟悉，下面是本人的几点浅薄见解，以期和广大一线教师和图书工作者交流探讨。

一、农村学校图书室管理存在的问题

（一）农村教师缺乏，图书使用率低

农村学校依然是中国教育的薄弱环节，农村地区教师紧张，许多学校达不到上级规定的师生比例，大多学校都没有专职的图书管理员。上级要检查图书室管理或使用情况，校长带领全体老师集中“突击”各类材料：图书台帐、图书名录、使用纪录、各类制度……检查过后，图书室的功能也就完成了，大门紧锁是图书室是常态，除非第二次检查到来。教育体育局的检查人员也知道农村学校教师紧张，检查时大多流于形式，到图书室转一圈，简单看一下纸质材料也就完事。长此以往，图书室的功能丧失殆尽，图书利用率极其低下。

（二）资金投入有限，图书质量低下

学校的教育经费是按学生的人数而定的，总体资金数量并不少，但教育经费的使用学校并不具有决定权，基本上是乡教办（中心校）和县教体局“决策”分配使用，真正能让学校支配的经费十分有限。