四种二维码考勤方式的比较与选用

王可新 黄振永

摘 要：考勤是教学过程中的日常行为。本文比较了四种常见的二维码考勤方式：趣尚课、问卷星、蓝墨云班课和雨课堂。分析了它们的优缺点并给出了选用建议。

关键词：考勤；趣尚课；问卷星；蓝墨云班课；雨课堂

为端正学习态度、营造好的学习氛围、塑造好的学风，考勤已成为教学过程中日常行为。与纸质签名、打卡、磁卡、IC卡、指纹、人脸、指静脉等硬件考勤方式相比，用手机扫描二维码的考勤方式在考勤成本上、获取统计数据的便捷性方面存在优势。

一、趣尚课

趣尚课是一款基于微信公众平台开发的智慧课堂应用，是由我校师生创作的软件。它只需要老师注册、无需学生安装APP，既能节省考勤时间，又能促进课堂互动，提高学习趣味，还能扩展课后原创阅读等；需要配合Google Chrome浏览器使用。

（一）考勤功能：利用二维码技术和算法分析能减轻教师负担、提高课堂效率，功能覆盖课前、课中和课后。

全新界面：可视化操作，以图表形式随心所欲建立课程。

扫码点名：动态二维码能有效防止作弊；免数据导入，扫码组班。

数据统计：系统自动化处理、统计考勤数据。

一键导出：通过Excel一键导出所有考勤数据。

登录模式：账号+密码；用微信扫二维码。

（二）课上互动：互动度通过云端分析师生课中使用系统参与互动的行为，以课中提问、抢答、奖励三个参数为根据得出。

群发通知：紧急通知直达学生手机。

悄悄话：随时随地对个别学生辅导。

课堂测试：在线课堂测试，自动统计成绩。

新潮弹幕：学生扫码签到后可发送相关内容到二维码页面。

随机提问：随机趣味性地闪动学生头像，并可实现随机提问。

节日头像：如教师节会呈现“老师您辛苦了”。

（三）课后实践

激励原创：含文章、音乐、视频、漫画、摄影等，鼓励学生在课后发挥能动性创造原创作品。

课后习题：准确记录老师布置的作业，随时随地都可完成；可实现无纸化测试。

课件共享：海量课件实时共享，免费下载，包括教学课件，论文、微视频等。

二、问卷星

问卷星的最主要功能是在线问卷调查，同时兼有在线考试、报名表单、在线测评、在线投票等功能。

（一）考勤功能：相当于创建了一个简单的问卷，问卷内容设置班级、姓名、学号即可。问卷内容也可添加数道测试题目，实现考勤与测试融合功能。学生扫描二维码即可填写问卷，有GPS定位功能，距离指定考勤地点远的手机无法识图考勤，能有效防止考勤作弊。签到方式有两种：微信认证签到和手机号码签到。签到位置有两种：不限制签到位置和现场位置签到（事先须指定）。签到时间段和签到频率、二维码的大小可自定义。

（二）题型丰富：它支持30多种题型（如单选、多选、矩阵、排序、量表、比重、表格、文件上传等），可设置跳转、关联和引用逻辑。

（三）收集数据方便：它支持微信、邮件和短信等方式收集数据，数据回收后可进行分类统计、交叉分析，并且可导出到Word、Excel、SPSS等。

（四）问卷调查和在线考试的模板非常丰富，新版的问卷星提供了闯关模式。

（五）提供多渠道推送问卷收集答卷：能跟踪被邀请人是否打开了问卷，是否填写了问卷，给客户带来更便捷的收集体验。推送渠道有：QQ好友、QQ群、空间；微信好友、微信群、朋友圈；发送问卷二维码，好友扫一扫填问卷；群发短信邀请；群发邮件邀请。

（六）问卷密码，安全无忧：单个密码：设置唯一密码，轻松保护问卷；密码列表：使用工号、手机号等作为密码，为每个填写者分配唯一密码；短信验证：输入手机号码，获取短信验证码，两步完成验证！

（七）设置抽奖，让问卷变得有趣：系统默认抽奖；自定义奖品：实物类（如手机）、虚拟类（如红包）。

（八）问卷分析下载：频数分析：直观呈现数据结果，简单统计选项的频数。分类统计：可按性别、年龄、部门进行分类统计。交叉分析：设定一个或多个自变量和因变量，进行交叉分析。统计分析的表格、图形等都可下载到Word文档。

三、蓝墨云班课

蓝墨云班课移动教学助手是一款IOS平台的应用。

（一）轻松管理班课：在移动设备或PC上可轻松管理自己的班课，管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。

（二）互动随即展开：普通教室的课堂现场或课外，可随即开展投票问卷、头脑风暴、作品分享、计时答题等互动教学活动。即刻反馈，即刻点评。

（三）激发自主学习兴趣：发布的所有课程信息、学习要求、课件、微视频等学习资源都可即时传递到学生的移动设备上，从而让学生的移动设备从此变成学习工具，不再只是社交、游戏。

（四）进度跟踪与评价：配套蓝墨移动交互式数字教材，可实现对每位学生学习进度跟踪和学习成效评价，学期末教师可得到每位学生的数字教材学习评估报告。

（五）对教师学生全免费：面向移动体验的体验设计，iPhone、iPad、Android 手机和平板电脑都有专属应用，兼有PC版。

（六）考勤功能：想考勤先建云班课。只需四步即可组建自己的云班课：①在蓝墨云班课创建您的班课；②应用将自动为您生成班课邀请码；③将班课邀请码告诉您的学生；④学生下载并安装蓝墨云班课应用，注册账号并加入您的班课。它在成员管理板块中提供两种签到方式：一键签到和手势签到。老师可手工修改签到情况。学生成功签到后可获得经验值。在手机上可看到出勤曲线图，在网页上可下载考勤數据。

四、雨课堂

雨课堂是清华大学的教研成果，可视为是WPS软件的插件。在考勤时，老师先微信扫码登录个人账户并发布课程，学生需要输入课堂暗号才能进入课堂（即签到并参加课堂互动）。

灵活的课前学习：丰富的教学资源轻松插入幻灯片，随时随地推送到学生微信。

快捷的课上测验：一键发送融入PPT的习题，可限时可续时，随时讲，随时测。

创新的师生互动：弹幕、投稿、课堂红包、随机点名，大班教学也能人人都发言。

完善的作业题型：主客观题、投票题，附件作答、拍照上传、语音回复，满足不同作业需求。

全景的数据驱动：为您提供全周期的教学数据分析，课前-课堂-课后，每一步，都看得见。

基金项目：1.珠海市光电信息技术与应用协同创新中心（珠教高“2015”5号文附件4序号5）

2.珠海市优势学科：通信与信息系统（珠教高“2015”5号文附件2序号5）

参考文献

[1]趣尚课|让课堂因我们而更精彩[EB/OL].http：//www.quske.com/[2018.4.25]

[2]问卷星_不止问卷调查/在线考试[EB/OL].https：//www.wjx.cn/[2018.4.25]

[3]蓝墨云班课-定义移动环境下即时互动教学新模式[EB/OL].http：//www.mosoteach.cn/[2018.4.25]

[4]雨课堂-免费的智慧教学解决方案[EB/OL].https：//www.yuketang.cn/[2018.4.25]

作者简介：

王可新（1995-），男，北京理工大学珠海学院，学号：130109061008

指导教师：黄振永（1979-），男，北京理工大学珠海学院，工号：01045

（作者单位：北京理工大学珠海学院）