党校教学中多媒体的整合方式分析

张红晨

摘 要：如今，多媒体技术已经走进党校，走进课堂，填补了传统教学模式的弊端和不足，使教学特点更鲜明，教学内容更丰富，教学情景更生动，不断增强党校的教学效果，本文就将对多媒体教学方面进行阐述。

关键词：党校教学；多媒体；整合方式

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1004-7344（2018）20-0052-01

引 言

当前，电脑技术、交互式多媒体技术和互联网络广泛进入学校，现在的教学传播媒体已不再仅限于印刷在讲义上的单一文字，而是融文字、声音、图形、动画、影像为一体的教学媒体，特别是多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，随着它的不断发展和进步，给党校教学工作注入了新鲜的血液，带来了新的生机。

1 多媒体课件的特点

1.1 具有丰富的表现力

多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界，还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本抽象、单调的理论教学活动充满了活力。

1.2 具有良好的交互性

多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学员学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。

1.3 具有极大的共享性

网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性，促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。……