富媒体课件在历史教学中的应用策略

王继平

随着现代教育技术的快速发展，课堂教学工具由一黑板、一粉笔发展到交互式电子白板、触控一体机，教学媒体也由以文字和图片为主发展到包括文本、声音、图像、视频、动画、网络和摄录像等的富媒体。富媒体课件能把各种媒体资源材料进行灵活地编辑、组织、展示，改变了课堂教学方式，充分调动了学生多种感官的共同参与，有效达成了三维目标。笔者将从以下两方面谈谈富媒体课件在历史教学中的应用策略。

富媒体课件的应用策略

创设学习情境，激发学习兴趣

苏霍姆林斯基指出：“教学应使学生从中产生发现的惊奇和自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动。”在教学伊始，借助富媒体课件，选择与教学内容相关的视频、图像等材料创设教学情境，能加快学生注意力的转移，激发学习兴趣。

在教学《中华人民共和国的成立》时，上课一开始我就给学生播放了电影《开国大典》的片段，让学生从中体会新中国成立时中国人民的激动心情，这样学生很快就集中了注意力，对课堂学习内容产生了浓厚的兴趣。

解决教学重点，化解教学难点

历史教学的内容都是在过去发生的，有的内容年代久远，学生无法结合生活经验来印证，很难用传统的教学手段让学生理解掌握。如果运用富媒体课件，就可以变抽象为具体，变无声为有声，以图文并茂、声像俱显、动静皆宜的材料，调动学生各种感官进行感知，加强学生对历史事件、历史人物和历史现象等的理解与掌握。……