试论舞蹈教学与达尔科罗兹体态律动的融合

袁晓红 蔡文强

摘 要：针对我国音乐教育现状中所反映出的实际状况，将达尔克罗兹先进教育体系融入音乐教育体系中，并结合我国的国情，从实际出发，有选择的吸收体态律动教学方式的经验与方法，从而形成一种新的音乐教学方式，这种方式是将国内外的先进教学方式相互渗透使用的一种音乐创新体系。希望通过体态律动教学方式的初探能对中小学音乐教育发展起到积极的作用。

关键词：达尔克罗兹；体态律动；舞蹈

舞蹈是一门艺术，因此在舞蹈教学中不应该仅仅遵循传统的 “教育”方式。[1]在达尔克罗兹的教学体系中与舞蹈教学有着紧密的联系。20世纪，美国舞蹈家依莎多拉·邓肯她的舞蹈原则是追求自然的节奏，动作上是赤脚起舞。她所倡导的美学思想是“美即自然”，舞蹈的核心是“自由”。她的舞蹈理念与达尔克罗兹的教学观念有许多相同的地方，所以舞蹈运用在体态律动的教学上有着重要的作用。

舞蹈是通过肢体动作、表情以及音乐来表达思想情感的艺术，[2]在体态律动教学内容上与舞蹈的关系来看，体态律动所强调的节奏要素、时间要素都有在舞蹈动作上体现。体态律动中力度、速度、幅度等要素也在舞蹈动作中得到体现。另外在体态律动中的空间因素在舞蹈的造型、动作中有出现。所以，体态律动与舞蹈教学的融合可以更好的促进律动教学的发展，可以丰富学生的艺术实践。

在达尔克罗兹的体态律动课上，教室里桌椅的安排以及教室的设计都以我们平时所见的横排纵排的排列方式上有所不同。……