小学班主任的班级管理与教育艺术

马玉秀

班级是学生的主要活动和学习场所，也是学生能否高效学习、健康成长的关键性因素，因此班级管理是每一个班主任工作的核心和基础。但是在现阶段小学班主任的班级管理中仍存在班级管理模式僵化等问题，家长不配合班主任也给班级管理工作带来了一定的困难。因此，班主任如何优化管理手段和方式，提高教育艺术，成为当前小学班主任教学和班级管理的重要任务。

本文就当前班级管理的问题，从积极开展赏识教育、关爱学困生、注重教育公平、提高亲和力四个方面出发，以期提高小学班主任的班级管理水平和教育艺术，建立良好的班级秩序，营造和谐的班级氛围，构建优良班级，让学生能够在良好的班级氛围中更加积极主动地学习，促进学生的身心健康发展。

赏识教育，帮助学生树立自信心

赏识教育是班主任教学和管理中一种有效的管理方式，是指赏识学生的行为过程和行为结果，及时地指明学生的行为方向，对学生进行鼓励或激励，帮助学生树立自信心。因此小学班主任要充分考虑到小学生的年龄和心理特点，在班级管理和教学中开展赏识教育，将班级管理工作人性化、人文化，给予学生充分的信任、尊重、激励、理解和宽容，肯定和鼓励学生的正确行为，包容学生的错误并引导他们进行改正，维护学生的自尊心和自信心，帮助学生树立自信。

例如，当学生在学习中独立自主地完成解题时，教师要及时给予评价与表扬。……