巧用课后练习题，提升阅读分析能力

陶国庆

《语文课程标准》指出：“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”，本学期，通过对七年级上册统编语文教材的简单执教，我体会到：分析、总结、探究课后练习题，能够提升学生的阅读分析能力。

一、分析课后练习题，归纳标题的含义及作用

《秋天的怀念》课后练习题一：从题目的表层意义看，文章回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟，思想感情的沉淀；如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。

为此，文章标题的含义及作用应当从下列方面做起：

1.标题的含义：从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容；从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感。

2.标题的作用：表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨；吸引读者兴趣。

二、紧扣课后练习题，赏析精美语句

学生赏析精美句子可按下列格式进行：

1.这句话运用了比喻的修辞方法， 把××比喻成 ××，生动、形象地写出了××事物（景物）的 ×× 特点，表达了作者×× 的思想感情。

2.这句话运用了拟人的修辞方法，把×××人格化，生动形象地写出了×× 事物（景物）的 ×× 特点，表达了作者×××的思想感情。

3.这句话中的×× 词语用得好，生动形象地写出了××事物（景物）的特点，表达了作者××的思想感情。

三、借助课后练习题，理清句段的作用