活用微视频“翻转”高中英语大课堂

杨瑛

一、引言

随着科学技术的迅猛发展，电教手段、因特网也越来越广泛应用于山区的教学中，使“翻转课堂式”教学模式变得可行。《普通高中英语课程标准（实验）》提出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。微视频作为其中的一种有效教学手段。它内容形象生动，形式新颖活泼，不仅能激发学生兴趣，丰富语言知识，渗透文化意识，还能创设情境，培养学生听说读写的综合能力。从而更加充分地发挥翻转课堂的优势，避免其弊端，最终提高我们的教学质量，实现教师和学生的共同发展。

二、灵活运用微视频“翻转”高中英语课堂的尝试

翻转课堂就是教师创建视频，学生在课前或课后观看视频中的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态。那么如何发挥微视频的功效，使之更好地“翻转”高中英语课堂呢？下面，笔者将结合自己的教学实践，举例说说微视频在高中英语教学中的巧妙运用。

（一）听说教学

根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，广东省普通高考英语科听说考试不再是听后选择或填词的笔试题了，而是实行计算机辅助考试，真正体现听说结合。这就给我们英语的听说教学提出了更高的要求。教师不能只是一味地播放录音材料，简单地指导听的技能。运用视频进行听说训练，完全迎合了听说考试改革的需求。视频给学生提供了声情并茂的语言材料，它地道清晰的发音，鲜活逼真的语境，为学生创设了极佳的模仿听说环境。……