小学音乐课堂合唱教学有效性探究

衣丽宏

【摘 要】 现如今的社会对于人才所提出的要求越来越高，也越来越多元化，各个学校在教育工作开展的过程中也非常注重学生的全面发展，除了知识性的课程，音、体、美这几门学科的重要性也得到了凸显，尤其是音乐，它有着陶冶情操、教化人的作用，小学音乐课堂务必认识到学科的重要性，不断提升教学效率。在小学音乐课程中，合唱是其中的一个重要部分，对培养学生的歌唱技巧、音乐技能以及欣赏音乐作品的能力有着关键作用。本文就此展开探讨，首先简述了合唱教学中存在的问题，其次重点探究如何让合唱教学更加有效。

【关键词】 小学音乐教学;合唱教学

合唱教学是当前小学音乐教学中的一项主要教学内容，通过合唱教学，能够有效提高学生的审美能力，培养其音乐素养，但是其也有很多技巧性要求，而且在目前的合唱教学中还存在一些问题，要提升音乐教学中合唱教学的有效性，务必认真分析问题，提出应对措施。

一、合唱教学中存在的问题

首先，合唱教学没有受到应有的重视，一方面，學校未能以正确的态度对待音乐课程，在教学设备、教学时间安排以及师资等方面没有按照特定标准进行。很多音乐教师都是其他科目的教师来兼任，教学环境也不能为教师的教学起到促进作用。另一方面，教师也存在教学积极性不足的问题，合唱教学对于教师自身的专业水平要求较高，部分教师不注重提升自身的能力，所以无法构建高效课堂，久而久之，教学积极性下降，最终在教学中采取敷衍的态度，导致教学质量难以得到保证。其次，教学方法不够科学。一般来说，在合唱教学中，大多采用机械式练习的方法，虽然这样能让学生彼此之间的配合更加密切，更有默契，但是这并不是合唱教学的核心，在合唱教学中最为重要的应该是合唱技巧，而这种机械式的练习并不会对学生技巧的提升起到任何作用，反而会让学生觉得枯燥乏味。最后，学生学习的积极性不高，大到教学环境，小到教学方式，都不能激发学生的学习兴趣，这样的背景带来的直接影响就是无法激发学生的学习热情，教学的有效性自然无法得到提升。

二、提升小学音乐合唱教学有效性的做法

要提升合唱教学的有效性，务必从当前教学中存在的问题着手，有针对性地做出改变。本文主要从教师以及学校这两个方面展开，具体分析对策。

1.教师方面

（1）不断提升自身的专业水平

合唱教学对于教学的技巧性有着较高的要求，故教师在教学之余也要注重提升自身的专业知识，这样才能在授课时给予学生科学的指导。此外，教师自身专业水平的提升也能影响到学生对待音乐课程的态度，教师可以通过塑造一个正面、积极的形象来促进学生对于此门课程的认可度，激发他们的学习热情。

（2）创新教学方式

教学取得的效果如何，一定程度上与教学方式的选用密不可分，传统教师讲学生听的教学模式已经难以适应时代发展对于教育所提出的新要求，面对音乐课这种艺术性比较强的课程，这种填鸭式的教育模式更不适用，故音乐教师应该从教学方法入手，通过多样化的教学方法来提升学生的学习主动性。依托于互联网技术的发展，衍生出了很多新的现代教育手段，在教学中，教师可以根据具体内容合理选用。例如在进行《你来唱，我来和》这一节课的教学时，就可以借助多媒体来辅助教学，可以添加音视频，为学生创设出特定的教学情境，让学生能更好地理解教学内容。就这一节课来说，教学内容为节奏模仿，主要是逐小节模仿、相差一小节模仿以及形成二声部，歌曲的拍号为2/4，在教学中还可以引入一些小活动，将合唱与游戏等结合起来，不断培养学生的音准、音高以及节奏感，从这些简单的训练着手，让学生感受到合作学习的要点，感受二声部单音的演唱效果，这对于二声部合唱来说有着重要的辅助作用。

此外，应该注意的是，歌唱对于学生来说，是一种特定的能力，所以在教学中要注重激发出学生对于歌唱的激情，有了足够的兴趣，对于教学活动的开展也是一种有力的促进，故教师在教学中可以借助微课视频等，将各个优秀的合唱音乐作品加入教学中，让学生观看，激发他们对于合唱学习的积极性，进而自主搜集资料，更加全面地认识合唱。

2.学校方面

校方在音乐课程教学中起到的是基础辅助作用，首先，学校应合理安排音乐课程时间，不能让此门课程被挪作他用，看到此门课程的重要价值。其次，要创建良好的音乐学习氛围，为教师的教学提供优质的辅助性教育环境，还要安排专业的音乐教师来开展教学，不能随意安排其他科目的教师兼任，并不断组织音乐教师进行培训，组建一支高质量的音乐教师队伍，促进音乐教学质量的提升。最后，校方应该提供足够的音乐器材，乐器对于合唱教学来说有着重要的辅助作用，尤其是在讲解歌曲中音调变化等特点时，借助乐器能够更明显地让学生感受到，比纯文字的讲解效果好。常用的乐器有钢琴、竖笛等，在音准表现方面有着明显的作用。例如一声部练习可以借助钢琴来辅助，二声部练习可以借助长笛来辅助教学，这样的教学更具灵活性，故校方应确保音乐器材的种类以及数量。

综上所述，合唱教学是音乐教学中的重点，也是难点部分，在具体教学中，教师应该注重提升自身的专业素质，以更好地应对二声部合唱教学等有难度的部分，还要不断创新教学方式。此外，学校也应该给予音乐教学较大的支持，除了课程安排、师资力量，还要提供充足的音乐器材，有效辅助合唱教学。

【参考文献】

[1]袁英.教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J].戏剧之家，2016（24）：234-234.

[2]徐晶.小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J].新课程学习（上），2015（1）.