初探高校学生党员核心素养的培养

华晓芳 冯洲静 周顺兴

党员核心素养的基本要求

核心素养的总要求

十八大以来，党中央加强了基层的党建工作，对于党员的核心素养提出了更高的要求。党员干部应当具有较为全面的素养，其中最为关键的是党员的“政治定力、发展引力以及人格魅力”。政治定力是指党员心中的政治立场要符合马克思主义的基本原则，在实践工作中以为人民服务为基本原则，坚决贯彻中央的各项政策；发展引力是指党员的发展方向与工作方式要符合十八大以来中央提出的各项政策，在实践工作中以党中央为核心，高度统一思想，使工作方向不偏离中央的发展路线；人格魅力是指党员的形象与作风要符合人民的期待，在实践工作中体现出党员当有的思想境界，并为社会弘扬正气。

加强学生党员的政治定力

政治定力是党员的基本素养，在新时期，高校学生党员要坚定马克思主义信念。马克思主义的理论核心在于社会资源的集中与分配，在我国的政治实践中，人民选择了共产党进行资源的使用与分配，经过近七十年的艰苦奋斗，我国的社会与经济均取得了辉煌的成绩，实践证明人民的选择是正确的。十八大以来，以习近平同志为核心的党中央重申了中国特色社会主义发展道路的坚定决心。因此，学生党员应当深入学习这一理论的核心内涵以及其为中国带来的巨大变化。

培养学生党员的发展引力

发展引力是引领党员工作的关键因素，基层党员要熟知十八大以来的各项政策。十八大的胜利召开对于我党的发展起到了关键作用，在经济新常态的背景下，习近平总书记提出了一系列的发展路线，其中较为关键的有“一带一路”、反腐改革、全面脱贫以及绿色发展观等。这些改革措施极大地提升了国家的经济发展，改善了社会风气，学生党员应当在实践工作中坚定信念，以十八大的指导思想为发展引力，明确工作目标与工作方法。

增强学生党员的人格魅力

人格魅力是党员自身修养的集中体现，党员要在生活中体现出公正、无私、言行一致的品格。人民选择我党作为全国的领导力量，是因为党员体现出的正气以及党的政策接地气，这与国民党体现出的痞气、官僚气形成了鲜明的对比。学生党员在日常的学习生活中应当加强人格魅力的培养。首先，要培养正确的兴趣爱好以做到“修身”；其次，要通过提升能力展现出治国的“自信”；最后，学生应加强理论学习以做到“格物”。

培养学生的政治定力

加强高校党组织建设

为了更好地对高校学生党员展开培养，基层党委与学校应当联合开展工作，以加强学生党员的理论学习。在实践中，组织部与地方党校可派专职教师深入高校对学生进行理论指导。当今社会，各种论调层出不穷，掌握了理论武器的学生党员不仅可以巩固自身的信念，也可对不良风气及时纠正。同时，针对优秀的学生党员，党组织可对其进一步培养，通过党校学习以及基层锻炼的方式，使其进入到干部的选拔梯队中。通过这样的方式不仅可以加强学生的理论学习，也可以在高校中形成正面的风气，使学生感受到明确的上升通道，从而进入到正确的发展路径中。

邀请学生党员参加学校行政工作

为了更好地锻炼培养学生党员，使其可以在进入到社会后更好地为群众服务，高校可将其纳入学校的行政体系内并分配一定的管理工作。在实践中，高校可联系中央政策为学生分配治党的工作，使其在工作中锻炼挖掘发展引力。

例如依托“一带一路”政策，学生党员可开展针对非洲留学生的管理工作，这样不仅可以提升自身对于非洲文化的了解，还可以积极宣传我党的政策，以在国际上培养友华力量。通过这样的方式，学生党员可以得到有效的锻炼。

引导学生党员开展社会活动

由于我党对于基层党员的选拔与管理机制较为严格，因此学生党员普遍具有较强的政治定力。但政治定力并非簡单的理论学习，也并非高校考试中的笔试答卷。政治定力是需要通过政治实践，在敌我态势较为复杂的情况下，经过层层考验而逐渐培养出来的。因此学生党员在培养政治定力的过程中，要积极走进社会，在较为困难的局面中将自身的政治定力体现出来。

实践中，学校与地方党委可组织学生党员进入到思想较为混乱或干群关系较为紧张的地区，辅助有关干部进行工作，从而在一线获得较为严苛的考验。例如在农村征地或企业改制的过程中，学校可委派学生党员跟随当地的工作组开展工作。农村征地涉及到重大理论问题以及极具代表性的群众问题，在实践中学生党员可深入了解我党在国家发展中的关键作用。另外，国有企业改制是将改革开放前的企业模式，通过市场经济手段，调整为十八大后提出的新型现代化企业的过程。在这一过程中，学生党员可亲历三个时代的发展模式，同时由于企业改制工作较为复杂，对于学生是难得的锻炼。

培养学生的发展引力

引导学生党员进入党校学习

针对培养学生党员发展引力的工作，地方党委应当组织学生参加地方党校的学习。发展引力是由一些发展规划共同组成的发展纲要，其内容较为丰富且政策性极强，学生党员通过自学或小组学习难以掌握其中的要领。为了更好地培养学生党员的发展引力，组织学生进入到党校学习是促进其政策理论水平快速提高的方式。

在实践中，高校党委应当为学生开通绿色通道，使学生每周可以抽出一个课时的时间进入到党校学习，地方党校可为其做专门的辅导，并通过微信等信息工具建立交流平台，使学生党员能够与党校形成良性的沟通机制。

为学生党员创造企业实习的机会

发展引力是在经济新常态背景下，提出的一系列发展政策与具体措施，因此其与经济发展有着密不可分的关联。在培养学生党员发展引力的过程中，应当注意理论与实践相结合，并通过与企业的联合使学生获得实践锻炼的机会。例如地方党委应当针对“互联网+”战略，将学生输入到互联网企业中进行实习。互联网是未来社会发展的核心动力，通过互联网的界面化处理方式，社会运转的成本将大幅降低。同时，互联网内拥有数量众多的高价值信息，通过大数据分析与拷贝，节省了大量的科研与论证的成本，并使社会的运转效率更高。同时互联网程序与人脑思维类似，从理论而言具有无限的开发可能，互联网的未来无可限量。

为学生党员创造行政锻炼的机会

培养学生党员的发展引力，也需要学生参与到基层行政工作中。在新时期，发展绿色产业、开展新农村建设以及精准扶贫工作是十八大后提出的重要发展理论，也是解决我国三农问题的主要手段。首先，发展绿色农业产业化是我国农业发展的方向；其次，新农村建设与城市化并行将是我国农村问题的最终形态；再有，我国的农村是精准扶贫以及2020年全面脱贫的主战场，脱贫政策是党给予贫困村民的庄严承诺。因此学生党员应当牢牢抓住时代发展的主战场，主动进入到农村工作中，为党的事业做出突出的贡献。

当下的社会中，人口大量流入城市，大学生村官整体的理论水平不强，对于农村工作比较陌生。因此，地方党委应当为学生党员下乡支农提供较为优厚的政策，使学生可以在农村进行锻炼。

培养学生人格魅力

引導学生党员进入军队学习

人格魅力对于学生党员而言较难培养，首先，人格魅力并非建立在外貌与才艺之上，党员的主要工作是为人民服务，因此党员的人格魅力在于其个人品格始终站立在社会主流价值的潮头。其次，党员的人格魅力不是花拳绣腿，而是需要以党员的工作能力作为基础依托。学生党员普遍阅历不够丰富，在人格魅力的培养上往往需要较长时间。为了快速培养学生党员的个人魅力，高校党委可与其他学校联合，共同开展人格魅力塑造学习班。在学习班中，学生党员应当接受较为严格的能力与品格培训，并进入到部队进行短期锻炼，人民军队是我党领导的武装力量，在当前物欲横飞的环境下，军队始终保持了艰苦奋斗的革命本色。因此在军队中学习人格魅力可建立正确的发展方向。

丰富学生党员岗位交流的机会

人格魅力需要在不同场合锻炼成长，因此高校党委与地方组织部应当加大对学生党员的教育力度，使学生可以参与到一些重要工作中。例如在外事接待的活动中，学生党员可作为义工积极参与到接待工作中，外事接待的工作人员通常具有较为全面的素质以及健康的精神面貌，在与学生的接触过程中，学生会得到正面的影响。并且我国的外交官队伍谈吐不凡、风度翩翩，颇有君子风度，学生党员在与其接触的过程中，会对人格魅力产生更加直观的理解。还有在部分较为关键的会议中，可组织学生党员参与到会议的服务工作中。通过亲身参与，学生党员可近距离观察到我党高层领导的精神面貌，并在潜移默化中受到影响。

培养人格魅力从身边做起

学生党员通常具有一定的人格魅力，但学校应当为其创造更多的展示空间。在实践中，学校党委应当组织学生党员，以党的名义进入到社会中，并开展具有正面意义的活动。例如学生党员可主动维修公共设施，这样的活动可带动群众爱护公物的意识，并间接促进了设施维护单位的工作热情，同时这样的活动也可有效树立党在群众中的形象。其次，学生党员应当针对社会中基层底层工作开展活动。例如打扫环境卫生等工作，这样的工作较脏较累，群众通常不愿参与，通过开展这样的活动可发扬我党吃苦在先、享受在后的优良作风，并在群众中树立我党的形象。

结语

十八大以来，我党对于党员的核心素养提出了具体的要求。核心素养包括政治定力、发展引力以及个人魅力，只有符合了这三项要求，党员在工作中才可能发挥出正面的作用。因此，在培养学生党员核心价值的过程中，学校应当为其创造更多的实践机会。