翻转课堂应用于swift教学后的思考

罗耀

翻转课堂（Flipped Classroom）的概念是相对课上教师讲解传授课下学生练习作业的传统模式。它的模式是课前通过网络等科技手段已录制的视频为载体学习知识，完成对知识的理解和把握。而在课上则通过头脑风暴、教师答疑和交流、专题讲座和练习等方式对知识进行进一步的理解和巩固，这种颠倒了传统的课上课下的内容的方式叫翻转课堂。西方的这种教学模式给中国传统教学模式带来不小冲击，也给我们带来了不少的启示，本文以Swift程序设计为例，研究和探讨翻转课堂在实践教学中的应用。

Swift程序设计的课程设计

本课程按照从易到难、从简单到复杂的原则设计若干个项目，将课程中的重点和难点尽量设计成app项目的一部分，最终以app项目驱动教学。课程实施分成三个环节：

第一环节，课前预习。按照课程要求给学生布置课前学习任务，学习任务的内容是课堂上将要实施的软件项目的准备知识，学习任务的载体主要是视频，视频的选择和录制基于学生的知识结构、心智特点、认知水平和学习能力。学习任务的具体实施是学生按照自己的实际情况观看视频，如果遇到不懂可以重复观看或网上搜索。这一个性化的学习方式符合因材施教的原则，对于不同层次的学生都能够起到比较好的效果。

第二环节，课中学习。课堂上是学生提高巩固知识的主要场所，一般采用学生头脑风暴的形式，学生们对感兴趣的问题进行深入的探讨，教师可以以观察者的身份关注其探讨的进展并注意掌控课堂，适时进行总结和点评。……