提高初中物理课堂教学效率的路径选择

代赛瑾

伴随着新课改的进行，提高物理课堂教学效率是广大一线物理教师的愿望，初中物理是学生接触物理学科的起始阶段，其教学质量在很大程度上决定了未来学生学习的情况，因而必须要重视提高物理课堂教学效率。

在我国现行教育体制下，增加课堂教学效率是构建高效学习的必经之路，但是随着初中物理教学的进行，如何切实地完善教学环节、提升教学效率成为教师以及教研人员不断探索的内容，一些研究认为提升课堂教学效率首先要从变革教学理念开始，繼而活化教学环节，这对于初中物理教学而言也具有一定的积极启示。

创新教学理念，突破重点知识

在传统的物理教学中，“考什么，学什么”的教学理念极大地阻碍了学生的物理探究热情，教师围绕核心考点和主干知识展开教学，对于课后实验以及思维拓展方面的内容则无暇顾及。比如初中物理中力学课程的教学，其通过一系列问题和实验最终导向“牛顿第一定律”这一核心考点的教学，实验本身是物理考试核心考点的依托，学生对具体实验的了解围绕不同的考点展开，一定程度上导致知识体系冗杂，学习兴趣降低。但是从物理学习本身来看，物理公式以及物理实验本身是有机结合的整体，在新课标的培养目标下，教师应该做学习任务的构建者，让学生自主探究、提出问题、寻找答案，享受知识探究的过程，在自我学习和教师辅导两大环节中实现教与学角色的转换，进而明确不同的物理内容之间的联系和区别，形成举一反三、思维联动的物理学习能力。……