浅谈学龄前听障儿童心理健康教育

高颖 兰继军

心理健康教育又称心理素质教育，是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。特殊儿童由于生理的、心理的或社会文化的特点，其心理健康较普通儿童更容易受到影响。针对听障儿童开展心理健康教育有利于促进其更好地适应环境，调整身心状态，使其尽可能多方面地发展。

听障儿童心理健康教育的开展

听障儿童，即听觉障碍儿童，是指由于先天或后天原因，导致双耳不同程度的听力损失，因而听不到或听不清周围环境、声音或言语声的儿童。通常认为儿童的年龄为0～14岁，学龄前听障儿童一般指0～6岁的听障儿童。学龄前听障儿童没有严重的智力或精神障碍，并且可以通过人工助听技术或特殊技能帮助其在一定程度上克服障碍，如人工耳蜗、助听器、读唇术等。

目前，我国的心理健康教育主要集中于中小学和大学。2012年教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，进一步科学指导和规范了中小学心理健康教育工作，推动了中小学心理健康教育全面、协调发展。因此，聋校的心理健康教育也已逐步开展，许多聋哑学校建立了心理咨询室，开展主题心理活动，邀请专家来开展讲座，并且将心理健康教育与心理剧、语文课等相融合。但是，聋校的心理健康教育还存在心理健康标准不统一、干预研究缺乏、课程体系尚不完善等问题。……