指向核心素养的小学数学教学

何成华

数学教育，是促进学生全面发展的一个重要组成部分，也肩负着发展学生数学素养的重要任务。在小学数学教学中，教师应确立培养学生核心素养的教学指向，进一步发掘知识教学对学生核心素养发展的促进作用，为学生提供具有更大的数学思考和活动空间，引导学生在探索、发现和应用数学的实践活动中，强化数学学习体验，掌握数学思想方法，能够提升学生数学思维发展的品质，全面提升学生的核心素养。

小学数学教学中学生核心素养透视

数感

数感是学生的核心素养之一，也是新课程提出的学生素质发展目标之一。所谓数感就是学生在数学学习中对数字、数量关系与数量运算等表现出来的一种感悟。

数感具有自动与自觉等特征，是学生在数学学习中表现出来的一种本能，它对于提升学生数学思维品质具有重要意义。学生一旦建立了数感，数学思维将得到质的飞越，学生就能够进行“数学”思考，形成类似于语感的数感。

运算能力

运算能力是小学生学习数学的必备能力，它贯穿于学生数学学习的全过程。它不仅渗透在代数中，也与几何密切地交织在一起，是学生解决数学问题的重要方式，是学生核心素养的基础。学生运算能力的发展不是孤立的，而是与学生的数学逻辑思维能力有机结合在一起，需要学生对运算条件进行细致分析，对运算的方向进行探究，遴选运算方法，优化运算程序，使运算更加符合算理、更加合理高效，促进学生数学思维升华。……