浅谈如何培养学生语文学习的基本技能

李晶瑄

众所周知，课堂应该是以学生为中心，有意义和有作用的活动。课程的设计应以学生不会的内容为主。而我们大多数的课堂设计是以假设学生缺乏什么样的信息为依据，然后教师基于教材把自认为重要的内容信息传授给学生。这种想法的教师会觉得学生是一株株被动等待浇灌的小苗，而实际上，我们的学生应该是探索者。积极的学习活动能够让学习的过程更有意义，同时随着学生的探究，这种来自生活的发现会促进他们理解能力的提升。我们都知道语文教学主要是以提高和改善学生的基本技能为主，单独任何一项技能的提升，我们都不能认为是学生掌握了语言。

如今，大多数的教师喜欢给学生提供很多成语、固定的作文模式等等。学生们确实需要这些，但教师们好像忘记教会学生怎样在交流中去运用这些知识，怎样写出自己的心声，表达自己的情感。那怎么样才能尽善尽美地去提高学生的技能呢？

我们应该找到适合我们教学对象——学生的开始阶段。先从听开始。听是一种在人们生活中广泛使用而往往忽略的语言交流工具之一。一个人45%的时间其实都是在听其他人讲，听收音机，听音乐。从语言学来说，给学生大量适合他们听的活动能够很好地扩充他们的语言词汇，这要比单调的机械传授更有效率，除了字词量的增加，学生的理解能力也会增强。

毫无疑问，对于学生来说，如果他没有足够的字词量积累和理解句子结构的能力，理解分析文章是非常困难的，他们无法理解他们所听到的内容，无法与其他人进行沟通交流。……