谈高中英语教学中学生“文化品格”培养策略

邓世勤

在新课改的背景下，对于高中英语教学的要求也就更加严格和更加深层次，使教学能顺应时代要求。英语作为一种国际性语言，应用十分广泛，高中教学中仅仅为了提高學生各个方面学习英语的能力，像阅读、听力、写作等等应对考试的技能都不足以满足教学要求。同时，教学也需要加深对高中生文化品格的培养，这有利于提高学生整体素质以及帮助学生理解并认同中外文化。本文以高中英语人教版为例，浅谈高中英语教学过程中对“文化品格”培养的策略。

英语《新课程标准》中“文化品格”的内涵

即将颁布的《新课程标准》，提出了培养学生的核心素养。核心素养具体包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格这四个方面。其中对于文化品格的要求，是希望在教学中帮助学生认知中外文化，培养跨文化意识，让学生形成正确的价值观。在高中英语教学中，仅仅培养学生的英语综合应用能力已无法满足当下教育的要求，无法体现学生的文化素养。近几年的英语高考命题中，试卷强调英语学习的基础性、综合性、应用性、创新性的同时，更加突出考查学生的学科素养。所以，在英语教学中应该加强对学生文化意识的渗透及文化品格的培养，提高学生对于各国文化的基本认知以及学生的英语交流能力；另外，学生文化品格的提高也有助于提高学生的应试能力，进而促进学生的综合素质的提升，培养出符合时代要求的外语人才。……