探析幸福教育在外来务工子女小学管理中的应用

赵敏敏

“幸福教育”是将幸福感和教育相结合，在教育中突出师生主观感受，以提升师生幸福感为手段，以提升教育质量为目的的现代教育理念。将教师和学生的主观幸福感受作为教育的目标之一是国内外教育的重要指标。现代教育要求开展幸福教育，提升学生的生活品质和学习质量。外来务工人员的子女与当地学生的心理状态、教育基础存在明显的差别，在教育对策方面也应有所不同。外来务工人员子女小学管理要充分考虑学生的特殊心理状态和情感关怀需求，在完成教育目标的同时进一步加强外来务工人员子女的归属感、安全感和幸福感。

外来务工子女教育现状

首先，小学生在情感方面需要经过较长时间的相处才能和教师同学培养融洽的感情和友谊，但是频繁地转换学校导致学生长期在情感方面无法得到满足，也无法表达自己的情感诉求，这对学生的心理发展十分不利。外来务工人员子女的显著特点之一就是学生无法顺利融入班级环境，往往表现得内向、沉默，不善于沟通和交流；其次，外来务工人员的家庭状况导致父母欠缺对子女的关怀，包括生活方面和教育方面。父母出于工作需要几乎无法与学生有正常的家庭交流，只能基本满足学生的物质需要，部分家庭甚至无法满足学生的基本生活需求，这导致学生精神状态不佳、性格发展缺陷。父母无暇顾及学生的教育问题，导致学生在学校、家庭和社会三方面关怀中缺失重要因素，影响学生的学习效果；……