小学生德育在思想品德教学中的实施与探究

钱昌胜

随着教育课程的不断改革与升级，新课改要求教育者必须把学生的德、智、体、美、劳等看做是一個不可分割的整体，任何一个方面都不能偏废或忽视，尤其是德育。德育关乎一个国家的前途命运，关乎一个人是否能更好地成长。一个人的言行举止、思想、观念都不是一朝一夕形成的，是环境长期熏陶下的结果。所以，对学生进行德育不能松懈，德育要从娃娃抓起。传统教学中，教师喜欢照本宣科，尤其是对思想品德这样的课程，教师更是觉得“没什么可讲的”。于是，学生听课会感觉枯燥无味。如果教师采用一些比较典型的事例，增加课程内容的真实性，让学生觉得思想品德与我们的生活比较相近，这样对于他们理解思想道德观点有益而无一害。

学高为师，做好榜样

小学生的模仿心理比较重，所以教学中，教师的榜样力量是无穷的。教师的言谈举止、随时都可能成为学生模仿的对象，所以教师要做学生行为规范的楷模，例如见到校园内的碎纸片，随时弯腰捡起，平时穿着要整洁，说话要讲礼貌等，这些都是学生学习的“标本”。学生的眼睛是雪亮的，每一位教师都应以身作则、做好表率。

例如，在人教版五年级《品德与社会》《诚信是金》教学中，我没有采用“满堂灌”的教学方式，而是先从我的亲身经历讲起：“有一次，一位邻居请求我给他拟写一份合同，我当时爽快答应了，让邻居第二天来取。可是由于太忙，我竟然把这件事忘在了脑后。考虑到明天邻居就要来拿拟定合同书，我觉得答应别人的事情一定要做到，于是，晚上熬夜拟好了合同书。……