促进学生语文核心素养养成的微课程探究

闻萍

营造文化环境

水仙性喜温暖湿润，是中国十大名花之一，福建漳州水仙一般10月下旬种植，大概1月份左右开花，正好跨越一整个学期。笔者所教的班级窗台在南面，大大的飘窗，满满的阳光，这样的环境十分适合水仙花生长。自宋代以后水仙一直被文人赞为“清物”，其姿态优雅，品性高洁，有君子之德，寒冬腊月，唯有腊梅与水仙开放。水仙盆栽的种植可以营造优美的班级环境，是爱心教室布置窗台植物较好的选择。

打造思维平台

依据逻辑思维学家顾宏翔博士《第二生命形态学》的理论，水仙花属于生动类信息中的植物类，孩子们通过视觉、触觉、触嗅、触味等渠道接触水仙球的生长过程，能帮助其纵向逻辑思维的成长。而孩子们合理地采集和储存水仙球生长的信息，会很好地促进其逐步形成创想能力、分析能力和主动思维能力，因此水仙花适合用来打造孩子良好的思维平台。

链接生活，提升文化感悟力

孩子的成长是家庭、社会、学校三方面共同教育的结果，形成家校合力，搭建文化平台，能给孩子带来良好的生活体验，引领孩子置身文化之地，潜移默化感染文化气息。

走进文庙，买花学选盆

开学不久我就布置了社会实践活动，去文庙或者是花鸟市场等地方买水仙球和青花瓷盆。为什么倡导去文庙呢？因为文庙是祭祀教育家孔子的地方，文庙是花草、字画、古玩等文化云集的地方，读书的孩子多走访这些地方，接受文化熏陶是很好的。……