小学语文教学的六个向度分析

于婷婷

21世纪是多元化的文化市场，小学语文教学方式和教学思想均应做出创新的改变和调整，以提升教学水平，促进孩子们长期稳定的进步。要想符合各项诉求，小学语文教育过程中应该合理把控好六个教学向度，以下为本次实践研究的内容详述：

从总体实践角度分析，小学语文教学方法很重要，只有围绕六个向度并将小学生视为教学主体，循序渐进地进行拓展教学，才能更好更优地促进学生群体发展、学校进步、社会进步。小学语文六个向度教学，涵盖了儿童立场内容、成长逻辑内容、游戏精神内容、语文味道内容、视野拓展内容和奠基意义内容。

儿童立场

教育始发点、教育主题以及教育不断向前发展的主要目标，就是将学生视为教学主体，促进正向发展。小学语文实际是儿童语文，因为此阶段学生年龄较小，心智尚未成熟，儿童立场具备多样内涵，儿童流程主要分为尊重儿童和发现儿童两种形式。

首先是尊重儿童，人与人之间应该互相尊重，儿童群体也是如此。因此，此种习惯就要从小培养，学会自尊、自重、自爱和相互尊敬，这是小学生未来修养形成的关键。尊重儿童，教师就要从儿童角度去审视周围的事物，站在儿童的立场思考问题。针对小学生群体内在学习心理，教师要加大重视力度和教育力度，观察和分析学生们的兴趣特点和相关爱好等，进行关怀式教育，促进学生思维和素质双向提升；所谓发现儿童，就是给其一定空间，不能剪断学生想象的翅膀，忽视学生们的课堂想象力和生活创造力，要注重关注孩子们的内心世界，不只教会其书本知识。……