如石进水，我心荡漾

摘要：《论语》分类教学一反以前的不分类的单纯讲解句子本身的灌输教学方式，其效果有很明显提升。这样学生更容易接受与理解，学习过后反过来会用《论语》中的思想指导自己的学习与生活。

关键词：《论语》教学;思想分类;学生反馈;教学相长

一、《论语》的总体思想

古人云：“天不生仲尼，万古如长夜。”古人又云：“半部《论语》治天下。”《论语》一书，薄薄一册，却积淀了几千年厚重的文化底蕴与人生智慧。孔子在《易经·系传》中说：“书不尽言，言不尽意。”语言文字很多时候难以将想要表达的思想表达得淋漓尽致。因而，对于《论语》的解读，有多少个读者就有多少个孔子。

《论语》的核心思想是“仁”。“仁”指两个人，由二人延伸至社会上人与人之间的关系，人与人之间应该如何相处，如何处理感情，如何共事。《论语》中提到的“里仁”，则是“仁”的另一方面，“仁”的内化方面，即自处于仁，它象征了学问的中心在于如何自处。所以说，《论语》中的“仁”即是指两个方面：如何自处，如何与人相处。自处即完善个人的内心修养，处人即如何正确处理人与人之间的关系。子曰：“克己复礼为仁。”克服自己的妄念、情欲、邪恶的思想、偏差的观念，走上正确的思想道路，而后达到“礼”的境界才能称为“仁”。因此，“仁”有一个实在的境界，并非只是一个抽象的概念，而是一种内心实在的修养。

《论语》最终的总结是：“不知命，无以为君子也;不知礼，无以立也;不知言，无以知人也。”其中“不知礼，无以立也”即是强调“礼”在现实生活中的作用，一个人不知道礼，在社会上是无法立身的。……