初中体育课堂教学有效性浅析

摘要：改革创新体育教学方法、优化教学设计、提升教师队伍建设，是提升初中体育课堂教学有效性的必由之路。

关键词：初中体育；课堂教学；有效性

一、当前初中体育课堂教学现状及存在的问题

（一）体育教学目标不明确

教学目标是教学的导向和指引方向，体育课堂教学也不例外。据调查，当前大部分初中体育课堂教学都存在教学目标不明确、不具体的，或者缺乏可操作性的弊端。由于教学目的不明，导致有的教师在教学过程中不够严谨，甚至随意发挥。缺乏有目的性、针对性的体育教学活动，容易导致初中体育课堂教学上失去方向和动力。

（二）课堂教学氛围有待提高

和谐、融洽的课堂氛围，是提高教学效果的必备环境。师生之间构建良好的关系，才能使学生在轻松愉悦的心情下顺利学习，并且达到事半功倍的教学效果。在当前的的初中体育课堂教学模式中，大多采用传统的“教师单向式传授、学生被动式接受”的教学模式，制约了学生的学习主动性，严重抑制了学生体育学习的兴趣和积极性，最终达不到令人满意的教学效果。

（三）教学内容设计不科学

体育教学设计有它自身的特点和规律。初中体育课堂教学在制定教学内容时，必须依据初中生生理、心理特征发展的需求，选择和组织教学内容。在教学开展中，教师缺乏充分的课前准备条件，教学内容缺乏完善、系统的组织，加之采取传统的机械化教学模式，严重抑制了学生体育学习的主动性；……