例说初中物理热学图象问题

唐学文

物理规律可以用文字来描述，也可以函数式来表示，还可以用图象来描述。利用图象描述物理规律，解决物理问题的方法就称之为图象法。图象法通过图象来确定物理量之间的关系，是一种科学探究的基本方法。能直观地反映某一物理量随另一物理量变化的函数关系和动态特征，形象地描述物理过程、展示物理规律、揭示物理问题，结合图象，学生也能够较容易地理解物理过程，发现物理规律，准确把握物理量之间的定性和定量关系，深刻理解问题的物理意义，找到解决问题的捷径，分析或解决某些复杂的物理过程，提高学生的综合能力。

在初中物理热学知识的学习中，利用图象描述固体熔化、液体凝固和水的沸腾等现象温度随时间变化的规律，形象直观地表示了物质温度的变化情况，学生通过图象就能准确地把握住晶体和非晶体的熔化凝固特点、液体的沸腾特点了；还可以应用图象描述比较不同物质的吸热能力，推导得到物质比热容的关系。下面列举几个实例来说说初中热学的图象问题。

一、熔化图象问题

例题1、小明利用如图1-甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态.

（1）应选用颗粒________（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验.

（2）图1-乙是他根据记录的数据绘制的“温度—时间”图象。由图象可知：冰属于________（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是__________________________.

（3）图1-乙中第3 min时，物质处于______态；第6min时……