小学语文教材古诗文教学问题研究

钮晓庆

【摘 要】 古诗文是中国传统文化的一部分，其具有较强的人文性质，属于中国文化的瑰宝。对于小学语文教学来说，古诗文占据关键性的地位，它可以帮助小学生正确看待传统文化，同时还可以提升他们的文学素养。文章初步剖析了小学语文教材（苏教版）当中有关古诗文的教学情况，并且提出了针对性的完善建议。

【关键词】 小学语文教材；古诗文；苏教版

一、小学语文教材（苏教版）当中古诗文的教学情况

1.侧重于积淀知识，而忽略了情感体验

某些小学语文教师在讲授古诗文时，会将所有的诗句都表达为白话文，实际上仅仅是阐释词语的含义，这不利于发挥小学生的联想能力，也无法创造意境，会使学生较为消极地学习。我们用其中的一句古诗词来说明，“举头望明月，低头思故乡”，用白话文表述也就是“仰头可以看见月亮，低头可以想起故乡”，实际上，这句古诗词所抒发的是思念家乡的情怀，但是用白话文表述出来就失去了美感。总的来说，讲授古诗词，应当鼓励学生多次朗诵，而不能从句子的表面进行理解，这样才能真正感知古诗词所要表达的内涵。

2.教师过度引导，没有重视学生的主体地位

古诗词实际上是写作者本身的一种情感抒发，学生们可以有各自的理解。不过按照以往的教学模式，教师会更多地围绕课本来讲解，而没有实现知识的拓展，整个教学当中，教师忽视了学生的主体地位，过度引导。比如，教师提出问题，在内心当中已经有了标准答案，如果学生的回答不是很令人满意，教师就会进行引导，让学生领会自己的想法，最终回答出标准的答案。……