浅谈初中英语新课的导入

连建荣

摘要：在初中的英语课堂教学中，良好的导入方法能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲望，使他们积极主动地去探索，进而提高英语课堂教学的效果。

关键词： 初中英语；新课；导入

俗语说：“良好的开端是成功的一半.”英语教学也是如此。教師对课题的巧妙导入能够激发学生学习的主动性，促进学生全身心投入课堂的各种活动中，从而为教学成功创造一个良好的开端。相反如果教师导入不够新颖，学生就会厌倦 ，导致学习效率降低，进而也影响教师的教学热情 。下面就我自己的教学经验谈谈英语教学中有效导入新课的几个方法：

一、提问法导入

每节课上之前，教师把整个模块的内容进行整合和加工，正确合理地设计教学步骤，然后以吸引性的问题引导学生主动思考问题，逐渐进入自己预想的课堂设计模式。例如在九年级上第三模块谈论体育生活中，我首先以 Do you like sports？ There are many sports stars ，who is your favourite？”这两个问题具有极大地吸引力，使学生对今天的话题充满兴趣。 然后说 Today we will talk about Liu Xiang， a famous sports star ，从而展开对今天课文的学习。

二、音乐法导入

选择一首与文章内容相关的歌曲进入本节话题，使学生熟悉并充满期待，从而增加了文章内容的新颖性。例如，在八年级下三模块二单元的文章中讲播音时光时，通过“Yesterday once more”这首歌的导入吸引学生注意力，因为这首歌曲的开始When I was young……正好和文章相符，教师要求学生唱出这首歌，不仅使他们感觉到课堂上的轻松，而且对本节内容比较感兴趣，这样使学生学习效果好。