提高学生阅读能力之我见

杨小鸽

《语文课程标准》指出：“小学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验、有较丰富的积累、形成良好的语感”。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径，有利于提高学生的听话、说話、作文能力；有利于发展个性、丰富学生的精神世界；有利于理解应用祖国文字、提高表达应用能力。教师在课堂教学活动中应注重激发学生的阅读兴趣，注重教师辅导与学生积极参与，课内外动手写、动口说，逐渐使学生的阅读能力达到一定高度。

一、激发学生的学习阅读兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。只有学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要”。

在阅读教学中，不同的课文我应用了不同的激发兴趣的方法，如赞扬式、引入资料式、启发设疑式等。这些可以使学生对课文产生好奇心，产生尽快想了解课文内容的真实想法，使学生对课文产生阅读兴趣，养成带着疑问学习课文的好习惯。教学过程中适时并适当地进行点评、赞扬，在情趣横生的氛围中不断学习、互相鼓励，使学生逐渐养成高涨的阅读兴趣和习惯，还可以把这种做法应用到其他课程如数学、品德与社会、科学等课程及课外读物中去，使学生的阅读能力上一个新的台阶。

二、阅读方法

读书是能获取更多的、更有价值的知识， 是影响人一生的系统工程。伟大的导师马克思的读书方法是：养成读书做摘要的习惯，并且还要给它们加上批注。……