浅谈0—3岁亲子活动课程建构与反思

刘丽敏

“亲子课程”是亲子活动中教与学相互作用的中介与纽带，是构建和谐的亲子关系及提升家长育儿经验的关键，是促进婴幼儿身心健康发展，开发其智力、培养其个性、塑造其品质、提高其潜能核心要素。课程适应促进让每一位婴幼儿在与环境互动、与家人互动、与老师互动、与同伴互动中自然、和谐、充分发展。

一、0-3岁亲子活动课程之理念

理念一：“关注宝宝发展所需”

尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展、和谐发展、充分发展。遵循婴幼儿的发展规律和年龄特点，创设“温馨舒适、科学适龄、富有情趣、双向互动”课程环境，以满足婴幼儿安全与健康、关爱与尊重、发展与成长的基本需要。

理念二：“满足家长教养所求”

生活即教育，早教即生活。指导家长树立正确的育儿理念，创设合理的育儿环境，提供适宜的游戏材料，对宝宝进行文明礼貌、良好习惯、适应能力、自立意识等方面的培养，满足家长教养理念、教养方法等的需求。

二、0-3岁亲子活动课程之结构

课程围绕“关注宝宝发展所需”的教养理念和“满足家长教养所求”的指导理念，编制亲子小集体游戏课程、亲子个别化游戏课程、亲子生活活动课程。

（一）亲子小集体游戏活动课程

根据多元智能理论，亲子小集体游戏活动通过一个个精心设计、巧妙安排的亲子游戏的方式，让婴幼儿各方面的能力得到提高，兴趣得到培养。亲子游戏内容包括动作体验、艺术感受、思维训练、言语表达、情感体验；……