高中化学疑难问题教学之我见

摘要：针对当前高中化学教学过程中存在的各项疑难教学问题，本文将对高中化学疑难问题教学提出自身的看法与建议。本研究从大体上主要分为两大部分，分别为化学疑难问题教学的具体表现以及解决疑难教学问题的对策。在化学疑难问题教学的具体表现中，笔者站在学生学习的角度，对高中化学疑难问题教学的具体表现就进行提出，在此基础上提出针对性的对策，以此期望提高我国化学教学有效性。

关键词：高中化学；疑难问题；教学

随着我国新课改的深入推进，教育部门对于各项教学工作的要求发生了极大的变化。在此背景下，我国整体教学质量虽然得到了较好的提升，但仍有部分科目在教学过程中存在许多问题，教学质量始终不容乐观。高中作为升学的关键时期，该阶段的教学工作一向受到教育部门关注。然而，就目前情况来看，大部分高中化学科目教学质量仍达不到新课改的要求，究其根本原因还是在于高中化学教师在教学方法存在问题。基于此，本文就将对高中化学疑难问题教学进行探讨。

一、化学疑难问题教学的具体表现

为了更加全面的了解高中化学疑难问题教学情况，本文通过实地调查后发现，高中化学疑难问题教学的具体表现如以下几点：

（一）化学方程式的书写

据笔者实地调查后发现，目前大部分高中在书写化学方程式时，对于箭头及等号的用法还不够熟悉。比如，在化学方程式中，无机化学反应是以“=”书写，电离反应及有机化学反应通常以“→”书写。……