将互动课堂引入美术鉴赏教学的实践研究

张馨文

摘 要：在互动课堂的过程中包含了两个方面的互动：“生生”和“师生”。这两种互动发生的过程中必然会产生知识碰撞和认知矛盾，教师在引导学生解决认知矛盾的同时，自身知识也得以拓展。因此，互动课堂教学模式不仅可以帮助学生提升美术素养，而且可以帮助老师提升专业素养，是一个互利共赢、相互促进的教学过程。

关键词：建构主义；学生；主体；互动；教师素养

正文：

学生学习美术的过程，并不是在一种静止的环境中被动的接受知识的过程，而是通过多层次知识的融合，积极主动的参与生成和构建新的美术知识的过程，所以传统的美术鉴赏课程讲授形式已不再能很好的适应新阶段美术鉴赏课程发展的要求。经过长期教学实践，个人发现将互动课堂模式引入美术鉴赏课堂可以极大地调动学生学习美术鉴赏知识的积极性，提升美术课堂效率，丰富美术课堂教学形式，是值得应用于实践的一种教学模式。

一、将互动课堂引入美术鉴赏教学的理论依据

国家《基础教育课程改革纲要》里明确提出要“改变以往接受性的和机械式的学习模式，提倡学生自主、合作、探究学习，让学生能够主动地参与到学习中，培养合作交流能力，培养实践动手能力，获取新的知识。”该内容提出的目的，就是为了打破过去的“填鸭式”教学方式，加强教学过程中教师与学生、学生与学生之间的互动，实现教学相长，相互促进，使得学生在动态的过程中完善知识构架，提升知识素养。……