高中语文开展传统经典诵读的价值及途径

韩芳妮

摘 要：传统经典是古人智慧的沉淀，是文化的根基。传统经典诵读是传播传统文化的一种有效途径，也成为社会的共识。让学生学习背诵传统经典，对学生各方面发展具有重要意义。分析中华传统经典对学生的价值，探讨开展传统经典背诵的途径。对指导学生背诵传统经典具有重要的参考价值。

关键词：传统经典 诵读 价值 途径

中国传统文化经典历经了千百年的历史积淀，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化和思想精华，是维系国家统一和民族团结的精神纽带。作为中华民族的子孙后代，弘扬、传承中华民族的优秀文化是我们的责任。学习诵读传统经典，使学生有了与圣贤们直接对话的机会，从而直接吸取他们文化思想精髓的营养，也是让中华优秀民族精神的血液在一代又一代人身上流淌，传承中华经典、继承和弘扬传统文化的重要手段。

中华经典诵读的内涵

所谓传统经典就是指传统的具有权威性的著作。它从《论语》、《孟子》到《荀子》、《中庸》，从唐诗、宋词到元曲、明清小说，都是中华民族传统思想文化的结晶。真正的经典是在历史的时间和空间中形成的，经历了历史的冶炼，具有永恒的品质和穿越时空的魅力。它的一字一句都包含着传统文化的基因，是一种具有生命力的文化。

一、开展传统经典诵读的价值

1.诵读经典能提高语文能力

提高中学生的语文能力，并发挥语文教学的育人功能，这是语文教学的要求。傳统文化经典是汉语言文学的典范和精华，更是中华民族的精神和品格载体。从《论语》、《孟子》到《荀子》、《中庸》，从唐诗、宋词到元曲、明清小说，都是中华民族传统思想文化的结晶。经常诵读传统经典，有利于培养学生的阅读和写作能力，从而全面提高语文素养。

2.诵读经典能提高专注力和记忆力

经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。同时经常背诵经典，学生的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。

3.诵读经典能促进文化修养与道德品质养成

经典饱含古人的智慧修养。经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。通过读经，很容易就把学生的道德层面提高。经常诵读经典的学生，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。学生的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步。

4.诵读经典能弘扬传统文化

通过诵读传统文化，能增强学生对传统文化的认识。年青一代受西方文化影响较重，比如年轻人对圣诞节，万圣节这些西方节日非常推崇，却对端午节等其他的传统节日一无所知。所以这就有必要诵读传统经典。学好传统经典，能向世界传播中国文化，让世界了解中华文化，让中华文化走向世界，有助于中国梦的实现。

5.诵读经典对其他科目的学习有很大帮助

通过诵读经典，学生的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，学生在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。

总的来说，经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。

二、传统经典传播途径

1.创建诵读平台

学校作为学生学习生活的主要场所，也是学生成长的摇篮。在校园文化的建设中，加强传统经典建设。通过创建诵读平台，宣传传统文化，形成学习传统文化的良好氛围，让学生受到传统文化的熏陶。同时可以通过张贴标语，创作黑板报等方式，让学生时时刻刻学习传统经典。如在教室张贴像“博观而约取，厚积而薄发”这样的古人名言，在黑板报上开辟“经典名作欣赏”等栏目。也可以借助古诗版面装扮校园墙壁，利用校园广播，播放以经典诵读为主题的古诗词以及有关音乐作品，烘托出浓厚的校园文化氛围；学校也可以组织经典诵读展示活动。

2.举办传统经典诵读比赛

校园是人才的摇篮，应积极开展传统经典诵读比赛，通过各种形式传播传统经典。让学生在准备过程中，更加深入了解传统文化，更加喜欢传统文化。从而培养学生的经典诵读爱好，提高学生的阅读兴趣和学习经典的主动性。

3.利用教学资源，拓展阅读视野

传统经典是历史长河中的瑰宝，学校应该充分利用各种教学资源，让学生的经典诵读成为各方面的教育活动。首先要立足于语文基础教学、教材本身、课本中经典著作，引导学生自主探索传统经典中的文化价值。让学生读出自己的感受。阅读同时应结合其他学科，扩大阅读视野。如，加强与历史学科的结合，用历史的眼光去品读经典，用经典中的故事了解历史。

4.开发校本课程

学校作为经典阅读的主要场所，应发挥经典教育的功能，把经典诵读纳入本校的教书育人体系，积极开展经典阅读欣赏。同时制定明确的教学目标，培养学生诵读经典的爱好，提高语文素养。同时学校为各年级语文老师配备相关教材，要求教师围绕学校指定内容做好诵读具体内容的选编工作，加强集体备课，并制定好各班《经典阅读活动实施方案》及《经典诵读进度计划》提交学校。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”应培养学生学习的主动性，不要一昧地灌输，而不加讲解。要知道，良好的兴趣是学习的前提，这样才能发挥教育功能。

总之，加强中华传统经典诵读，首先应分析其对学生教育的重要价值，其次讨论其开展的有效途径。从而达到最佳效果。