每个人都是一棵树

胡慧琴

摘 要：随着新时代的到来，教育改革進一步深入，对班主任提出了“全能”的要求。班主任只有成为一个全面发展的人，才能为学生发展的各个方面都提供帮助。那么，班主任应该担当起怎样的角色呢？或许，做到了“习惯沟通，做孩子的知心者和引路人；做好榜样，当学生的偶像派和评判者；倡导合作，成为班级的经理人和建设者”，才能在成就学生的同时，实现自己的个人价值。

关键词：角色；沟通；榜样；合作管理

我很喜欢田地的散文诗《每个人都是一棵树》：“每个人都是一棵树/有的人是乔木，有的人是灌木/乔木总是高大的，粗壮的，但不一定都很挺直，都很坚韧。灌木总是低矮的，纤细的，但不一定都很弯曲，都很柔弱……”

是啊，每个学生就像是一棵树，有的敏感，有的随性；有的自信，有的内敛；有的调皮，有的乖巧……想让他们成为怎样的树，要看我们给予他们怎样的“营养”。“教书先育人，育人先育心”，这也是每一个班主任都明白的道理，尤其是面对当今社会多元化、经济条件优越化、自我意识个性化的各类学生时，要成为优秀的班主任就必须是全能的，需要扮演好以下几个角色：

一、习惯沟通，做孩子的知心者和引路人

苏霍姆林斯基说过：在每一个孩子心中，都有独特的琴弦。如果拨动它，就会发出特有的声响。怎样拨动学生的心弦，演奏出和谐的乐章呢？最主要的方法就是沟通。怎样有效地和学生沟通呢？笔者认为要注意以下几点：

1.树立平等真诚的师生关系。