利用元认知理论落实政治学科素养

杨敏怡

【摘要】 基于元认知理论下的高中政治核心素养的学习培养模式，需要重点把握政治学科核心素养的内容，更需要在学习过程中以经济学相关内容为基础，针对性的开展元认知理论下核心素养培养的有效途径，继而能让学生的政治素养不断深化。

【关键词】 元认知 政治学科素养 学习方式 经济生活

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-081-01

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元认知理论中的计划策略、监控策略和调节策略的使用，能让学生形成较好的学习系统，在其中融入政治核心素养中的政治认同、理性精神和法治意识，进而使学生更好地把握政治这一学科的精髓，能在今后的学习中做到得心应手。

一、元认知理论概述

所谓元认知策略主要包含的内容有计划策略、监控策略和调节策略等几方面内容。计划策略，既要求学生在设定的学习目标中，进行材料内容的阅读，提出问题，分析如何完成问题。学生成绩优秀的学生依靠的不仅是听课和做笔记、课后练习来提高学习成绩，多依靠的是课前的有计划复习；监控策略，主要追踪学生的学习情况，鼓励学生根据所学内容提出材料，并让学生能时刻监督自己的解题速度和解题时间，从而能让学生学习者关注自己理解的问题，并对问题进行纠正，以达到查缺补漏。调节策略，调节策略与监控策略有着极为紧密的联系，能更好的帮助学生矫正自身的学习状态，也能来更好地补救他们在理解上的不足问题。……